小学语文_生命生命教学设计学情分析教材分析课后反思(精选9).doc

《生命 生命》教学设计 第2课时 教学目标： 有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。 了解反复的修辞手法，并能把本节课的学习感受写下来。 懂得珍惜生命，热爱生命，尊重生命。 教学重难点： 理解含义深刻的句子，并谈出自己的体会。 三、教学过程： （一）、导入: 上课，同学们好，请坐！春天已经来了，和煦的春风早已开始吹佛，迷人的花海已开始斑斓，老树也已抽出新芽，在这样一个草长莺飞，充满生机与活力的三月天，今天我们继续来学习台湾著名女作家杏林子的《生命 生命》 伸出手指跟老师一起板书课题：生命 生命 齐读课题:生命 生命 、复习回顾： 我们首先花几分钟的时间对上节课的内容做一下简单回顾，先来检查一下你们字词的掌握情况，请看大屏幕，下面我们就以开火车的方式来读，每个人读一个词语，从这排开始，非常好，小火车顺顺利利到达了目的地。 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。这是杏林子对生命的思考，作者在这篇课文中作者主要通过几个事例来感悟生命呢？谁愿意起来和大家一起回忆是哪3件事？ 1、飞蛾求生 2、瓜苗生长 3、倾听心跳 评价：回答的既简洁又准确，请坐，的确，作者就是从自然界中的动物、植物还有人三个方面来展开描写的。 （三）、研读赏析： 过渡语：简单的回顾之后，我们开始今天的内容学习，下面给同学们3分