小学语文_祖先的摇篮教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

人教版二年级下册《祖先的摇篮》 教学设计 　 教学目标：?　　 1.正确认读生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。? ?2.理解课文内容。? ?3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。? ?4.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。? ?5.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。? 教学重点: 充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。?　　 教学难点: 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。　　 设计理念：本课创设了“祖先的摇篮”这个原始森林的情境，引导学生正确理解“祖先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、掏”等词语的含义。大胆想象，培养起学生们热爱大自然和热爱生活的美好感情。　　 课前准备：课件、图片、绘画工具等。　　 教学过程：　　 一、揭示课题，预习反馈课前五分钟，阅读展示 1、板书课题，齐读，说说“祖先的摇篮”在诗中指什么？2、媒体出示：“原始森林”画面，理解“苍苍茫茫”的意思。3、学生想象，老师板书画一画。4、读了诗歌你了解到什么？有什么疑问？二、品读诗句，释疑感悟（一）学习第1节1、带着问题轻声朗读：“祖先的摇篮”是什么样的？2、指名朗读、交流（二）学习第2、3节，理解“美好”、“遥远的回忆”1、自读，想像我们的祖先在原始森林中如何生活？（读后交流）2、引读，理解“那回忆，多么美