小学-道德与法治-人教部编版-五年级下册-第2课时 最大公因数的应用【教案】.docVIP

PAGE 1 优质资料欢迎下载 ◎教学笔记第2课时 最大公因数的应用 ◎教学笔记 ?教学内容 教科书P62例3，完成教科书P63~64“练习十五”中第4、5、6、7、8、9、11题。 ?教学目标 1.进一步理解公因数和最大公因数的意义，掌握运用公因数的知识解决生活中简单的实际问题的方法。 2.让学生经历解决数学问题的过程，培养学生解决问题的能力。 3.发现实际生活与数学的联系，在分析、比较、归纳、反思等活动中积累数学活动经验。 ?教学重点 掌握运用公因数的知识解决生活中简单的实际问题的方法。 ?教学难点 能正确判断生活中的实际问题是否要利用最大公因数的知识来解决。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、创设情境，揭示课题 师：同学们，小明家准备给贮藏室铺地砖，应该怎么铺呢？ 课件出示教科书P62例3主题图及条件。 师：从图中同学们获得了哪些数学信息？ 【教学提示】要引导学生根据已有数学信息提问题。【学情预设 【教学提示】 要引导学生根据已有数学信息提问题。 师：同学们搜集信息真仔细，铺地砖时要特别注意以下四点要求：地砖是正方形的，整块的，边长是整分米数的，地面要铺满。 【设计意图】创设生活情境，从学生身边实际生活中的事例引入新课，让学生感受到数学就在身边，同时通过阅读理解，让学生自然地进入了观察、发现阶段，激发学生的学习欲望。 师：根据同学们搜集到的数学信息，你能提出什么有价值