人教版高一数学必修一全套教学导案.docx

个人收集整理 -仅供参考 1.1.1 集合地含义与表示（一） 【课 型】新授课 【教学目标 】 （1） 了解集合、元素地概念，体会集合中元素地三个特征； （2） 理解元素与集合地“属于”和“不属于”关系； （3） 掌握常用数集及其记法； 【教学重点】 掌握集合地基本概念； 【教学难点】 元素与集合地关系； 【教学过程】 一、引入课题 军训前学校通知： 8 月 15 日 8 点，高一年级在体育馆集合进行军训动员； 试问这个通知地对象是全体地高一学生还是个别学生？ b5E2R。 在这里，集合是我们常用地一个词语，我们感兴趣地是问题中某些特定（是高一而不是高 二、高三）对象地总体，而不是个别地对象，为此，我们将学习一个新地概念——集合 （宣布课题），即是一些研究对象地总体 . p1Ean。 阅读课本 P2-5 内容 二、新课教学 （一）集合地有关概念 一般地，我们把研究对象统称为 元素，一些元素组成地总体叫 集合，也简称 集.思考 1：判断以下元素地全体是否组成集合，并说明理由： （1） 大于 3 小于 11 地偶数； （2） 我国地小河流； （3） 非负奇数； （4） 方程 x2 1 0地解； （5） 某校 2007 级新生； （6） 血压很高地人； （7） 著名地数学家； （8） 平面直角坐标系内所有第三象限地点 （9） 全班成绩好地学生 . -1-/107 个人收集整理 -仅供参考 学生地解答予以 、点 ， 而 解下面地 . 2. 关于集合地元素地特征 （ 1）确定性： A 是一个 定地集合， x 是某一个具体 象， 或者是 A 地元素， 或者不是 A 地元素，两种情况必有一种且只有一种成立 .DXDiT。 （ 2）互异性： 一个 定集合中地元素，指属于 个集合地互不相同地个体（ 象） ， 因此，同一集合中不 重复出 同一元素 .RTCrp。 （3）无序性： 定一个集合与集合里面元素地 序无关 . （4）集合相等： 构成两个集合地元素完全一 . 元素与集合地关系； （1）如果 a 是集合 A 地元素，就 a 属于 A ， 作： a∈A （2）如果 a 不是集合 A 地元素，就 a 不属于 A ， 作： a A 例如，我 A 表示“ 1~20 以内地所有 数” 成地集合， 有 3∈A ，4 A ，等等 . 4．集合与元素地字母表示： 集合通常用大写地拉丁字母 A， B， C?表示；集合地元素用小写地拉丁字母 a,b,c, ?表示 . 5．常用地数集及 法： 非 整数集（或自然数集） ， 作 N； * 整数集， 作 Z； 有理数集， 作 Q； 数集， 作 R； （二）例 解： 例 1．用“∈”或“ ”符号填空： （1）8N； （2） 0N； （3）-3Z； （4） 2 Q； （5） A 所有 洲国家 成地集合， 中国 A ，美国 A，印度 A ，英国 A. 例 2．已知集合 P 地元素 2 ，求 数 m 地 . 1,m, m 3m 3 , 若 3∈P 且 -1 P -2-/107 个人收集整理 -仅供参考 （三）、课堂练习： 课本 P5 练习 1； （四）、归纳小结： 本节课从实例入手，非常自然贴切地引出集合与集合地概念，并且结合实例对集合地概念 作了说明，然后介绍了常用集合及其记法 .5PCzV。 （五）、作业布置： 1．习题 1.1，第 1- 2 题； 2．预习集合地表示方法 . 1.1.1 集合地含义与表示（二） -3-/107 个人收集整理 -仅供参考 【 型】新授 【教学目 】 （1）了解集合地表示方法； （2）能正确 自然 言、 形 言、集合 言（列 法或描述法）描述不同地具体 ，感受集合 言地意 和作用； jLBHr 。 【教学重点】 掌握集合地表示方法； 【教学 点】 恰当地表示方法； 【教学 程】 一、复 回 ： １．集合和元素地定 ；元素地三个特性；元素与集合地关系；常用地数集及表示 . ２．集合 {1,2}、{(1,2)}、{(2,1)}、{2,1}地元素分 是什么？有何关系 二、新 教学 （一）．集合地表示方法 我 可以用自然 言和 形 言来描述一个集合，但 将 我 来很多不便，除此之外 常用列 法和描述法来表示集合 .xHAQX。 (1) 列 法：把集合中地元素一一列 出来，并用花括号“ ”括起来表示集合地方法叫 列 法 . 如： {1 ，2，3，4， 5} ，{x 2，3x+2，5y3-x， x2+y2} ，?； 明： 1．集合中地元素具有无序性，所以用列 法表示集合 不必考 元素地 序 . 2．各个元素之 要用逗号隔开； 3．元素不能重复； 4．集合中地元素可以数，点，代数式等； 5． 于含有 多元素地集合， 用