北师大版初二数学上册方差教学设计(1).docxVIP

数据的离散程度（ 1）教学设计 顺德区建安初级中学 陈超霞 北师大版八年级数学上册第六章第 4 课《数据的离散程度》 【教学目标 】 了解刻画数据离散程度的三个量度极差、标准差和方差的概念，会计算出相应的数值。 经历表示数据离散程度的极差、 标准差和方差三个量的探索过程， 通过实例体会用样本估计总体的统计思想， 培养学生的数学应用能力， 体会数学与生活的密切联系。 【教学重点 】极差、标准差和方差三个统计量的计算， 认识这两个统计量能表示数据离散程度。 【教学难点 】结合具体实例，认识方差和标准差这两个新概念。 【突破方法 】结合具有生活实际背景的例题， 通过统计图的标识， 帮助学生认识极差，方差，标准差的概念，其中方差和标准差的计算是新的内容，统计意义是难点。 【合作理由 】 数据的偏离程度涉及极差，方差，标准差三个量，因为都是通过具体的实例 来引出的，层层深入的提问有多个， 并且有些问题， 例如求数据与平均值偏差的总和，列式的工作量也较大， 通过小组的合作来完成会比较轻松。 并且当碰到需要方差和标准差来解决问题时， 遇到困难，可以通过基础好的学生带动基础一般的学生去思考， 解释为什么要引入方差和标准差等问题， 这比教师讲述的方式更贴近学生。 【教学设计】 活动一 ： 小组合作解决实际问题，教师引入极差，方差，标准差的概念（ 15 分钟） 为了提高农副产品的国际竞争力，一些行业