幼儿园大班区域计划（我是中国人）.docVIP

主题背景下的区域活动 ——我是中国人（大三班） 区域名称 材料提供 观察要点 指导建议 1、旅游棋（科学、社会） 棋谱、骰子、棋子、中国名胜古迹照片。 观察幼儿是否愿意边下棋边介绍图片上的风景。 玩法一：根据规则下棋。 玩法一：说说走到的图片是哪个地方的风景。 2、挂灯笼（科学） 天安门背景、带有加减运算题的灯笼、1~5的数值卡。 观察幼儿是否能根据天安门背景上的数字找到带有相应算术题的灯笼贴上。 玩法一：计算算术题。 玩法二：找到相对应的答数的灯笼挂上去。 3、地图拼板（科学） 地图拼版实物若干 观察幼儿是否具有“地图”“城市”“少数名族”等概念。 玩法一：按部分图示进行拼图。 玩法二：找到地图上的熟悉的国家和城市。 4、中国筷（科学） 长短、材质、形状不同的筷子（如一次性筷子、儿童筷、长筷、观赏筷等） 软硬、大小不同的小玩具或实物（如塑料、布或海绵制作的小点心菜、珠子、球等；生活中的食物，如芸豆、花生、小核桃等） 盆子、篮子、瓶子或盒子（要有一定高度、直径大小不一）及时沙漏 有关筷子的图书 幼儿使用筷子的动作技能与相关经验如何，如握筷的方式、夹物的方法、动作灵活情况，以及使用筷子的礼仪、规则等。 幼儿探究筷文化的兴趣、情感和态度如何，如好奇心、探究能力、坚持品质等。 幼儿在游戏过程中的能力水平，如观察图示、理解并解决问题的能力，与同伴协商规则、遵守规则的能力等。 玩法一：夹夹乐 1、用相同的筷子夹不同形状、大小、软硬的物品。在一个自制或真实的锅、盆等器具里形状、大小、软硬不同的仿真食物、小玩具，用筷子夹取后再放入相应的容器，如给班级朋友分配喜欢的、一定数量的物品。 2、用不同的筷子夹不同形状、大小、软硬的物品。使用不同材质、长短的筷子夹取物品，放入相应的容器。 3、用筷子夹移动的物品。提供用板制作的鱼池，上面放纸做的小鱼。在小鱼底部放回形针等容易被吸住的铁制物品。幼儿可以两人合作，一人用吸铁石在板下吸引纸做的小鱼游动，另一人用筷子去夹那条游动的鱼。规则可以自定，如设置安全区，夹的过程中，鱼游到安全区就不能夹。两人轮流游戏，以谁夹的鱼多为胜者。 玩法二：瞄得准 1、取一些竹筷，逐个瞄准地上的瓶子或高的盒子（保持一定高度），原地投掷。 2、取一些竹筷，瞄准一定距离的盒子，抛物投掷。 玩法三：其他多种玩筷法 1、排一排 ＊按各种不同的特征（如长短、粗细材质等）排队。 ＊看一看找一找，世界上有哪些国家主要使用筷子进餐的，找出相关图片排一排，或做相应的记录并于同伴分享。 2、叠叠高 ＊叠一把筷子。 ＊按图示叠筷子（如叠成像金字塔样的一堆，叠成多边交叉的房子等）。 ＊将方形筷单个叠加，看谁叠的高。 3、游戏棒 ＊用一把筷子尝试类似游戏棒的玩法。 4、筷子舞 ＊欣赏用筷子做材料的舞蹈，尝试编一段筷子舞或筷子操。 ＊幼儿装饰打扮各种筷子模型，尝试运用对称、关联等表现手法。也可以借用筷子做辅助物装饰成画框、蜻蜓造型等。 ＊布置筷子展览会，展示有设计装饰的筷子。 5、对对碰（科学） 自制图片一套，方格底盘1个，数量分别为16格，一次性小纸杯若干。 观察幼儿在游戏过程中是否有记忆卡片内容、位置的能力。 玩法一：了解中国的名胜古迹、土特产等。 玩法二：记住卡片内容、位置，将相同的图片打开。 6、学烧中国菜（科学） 各种素材图片、带有2-6的小盘子。 观察幼儿是否能利用加法的方法进行配菜游戏。 玩法一：根据生活经验配菜，。玩法玩法二：根据数字的组成法进行配菜。 7、指南针（科学） 指南针、湿度计、秒表 中国地图、地球仪 常用的6面筛子，包装后写上“东”“南”“西”“北” 放大镜 记录表 幼儿对指南针是否有探索兴趣，遇到困难，能否主动寻求帮助。 幼儿是否积累了关于使用指南针的粗浅经验，对东西南北的方位概念水平如何。 幼儿是否积累了记录的相关经验（如记录是否有条理，是否掌握记录的一般要素、是否能用自己独特的表征符号来表达表现等）。 玩法一：找出指南针，辨别异同 在指南针、湿度计、秒表等工具中找出指南针。 两两比较其中的相同点和不同点，用自己的符号在记录表中作记录。 玩法二：结合地图上的指南针，辨别地图上的方位 1、两人或多人轮流掷骰子。若掷出“南（北、东、西）”则寻找中国地图上最南（北、东、西）面的城市或区域，以此类推。 2、利用地图上的指南针，寻找自己所在的城市（或者出生地、曾去过的旅游地等）在地图上的东南西北哪个方位。 3、用放大镜寻找地球仪上最南面的位置和最北面的位置有哪些城市或区域。 玩法三：使用指南针，辨别空间方位 1、带着指南针随意在操场上、教室中走动，观察指南针上指针的变化。 2、带着指南针在教室里走动，按照指南针指向的南面，在表格上做好记录。如操场的“南面”有运动器具、游泳池、升旗台等。 3、在积累了找南面的经验后，可以采用同样