人教版四年级语文5一个豆荚里的五粒豆.pptVIP

词语学习 词语理解 按照： 根据；依照。 造句： 按照老师的建议，他把作文重新修改了一遍。 舒适： 舒服安逸 。 造句： 松鼠用它那蓬松的大尾巴当被子盖，温暖又舒 适。 揭晓： 公布（事情的结果）。 造句： 乒乓球比赛结果即将揭晓。 耐心： 心里不急躁，不厌烦。 造句： 老师总是耐心得解答每一位同学的问题。 愉快 : 快意；舒畅。 造句： 每当遇到不愉快的事，他都会找爸爸倾诉。 盘绕： 围绕在别的东西上面。 造句： 冬瓜的藤蔓盘绕在藤架上，形成一片绿荫。 实际： 实有的；具体的。 造句： 做任何事情都要付出实际行动，才有收获。 多义词：恐怕 ①表示估计兼担心。 造句： 这几条理由有点儿勉强，恐怕不能说服对方。 ②表示估计、推测。 造句： 他走了恐怕有十多天了。 ③指害怕，担心。 造句： 他恐怕把事情闹僵，所以做出了让步。 多义词：预感 ①作名词，指实现的感觉。 ②作动词，指事先感觉。 造句：天气异常闷热，大家都预感要下暴雨。 造句：看到前方拥堵的道路，他有一种会迟到的预感。 反义词 舒适 —— （ 难受 ） 僵硬 —— （ 灵活 ） 虚弱 —— （ 强健 ） 耐心 —— （ 急躁 ） 不曾 —— （ 曾经 ） 广大 —— （ 狭小 ） 近 义 词 生长 —— （ 成长 ） 舒适 —— （ 舒服 ） 僵硬 —— （ 僵直 ） 揭晓 —— （ 揭示 ） 盘绕 —— （ 环绕 ） 广大 —— （ 宽大 ） 相称 —— （ 相配 ） 虚弱 —— （ 衰弱 ） 耐心 —— （ 耐烦 ） 愉快 —— （ 开心 ） 词 语 辨 析 揭晓 揭示 相同点： 两个词都有“公布”的意思。 不同点 : “揭晓”侧重于公布事情的结果或公布名单。 “揭示”侧重于揭开事实，公之于众，或者是向人 指出不易看清的事理。 运用示例： 1. 科学家不创造任何东西，而是（ 揭示 ）自然界中 现成隐藏着的真实。 揭晓 ）录取名单了，我紧张得 2. 听说明天就要（ 一夜都没睡着。 整体感知 朗 读 课 文 并 为 文章 划分 层 次。 第一部分 (1 — 6): 写豌豆们在豆荚中对外面世界的期待。 第二部分 (7 — 12): 写五粒豆子对未来的期望和不同的经 历。 第三部分（ 13 — 24 ）：写第五粒豆子给生病的小女孩 带来的生机，豆子也实现了自己的价值。 课文解读 1. “豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们 在家庭里的地位，坐成一排”这句话运用了怎样的修 辞手法，表现了童话故事怎样的特点？ 运用了拟人的修辞手法。以豌豆为家庭，将豌豆 说成是家人，将豌豆在豌豆荚中整齐排列的情景说 成是“坐成一排”，体现了童话的拟人化的特点。 2. 课 文 第 2 、 3 自 然段 是文 中的 作用 是什 么？ 过渡段，承上启下。第 2 自然段承上，表明豌豆 们在成长过程中逐渐觉悟，感应到了外面世界的 召唤，第 3 自然段启下，也引出五粒豆子后面的经 历。 一 个 豆 荚 里 的 五 粒 豆 学习目标 会认 10 个生字，会写 12 个生字。正确读写 1 “按照、舒适”等词语。 2 理解文章内容，准确把握五粒豆的语言和内 心活动，明白作者对五粒豆的不同态度。 3 感受小豌豆在生长过程中给生病的小姑娘带 来的无限愉快和生机。 体会故事中蕴含的道理，培养平实、仁爱和敬 4 重生命的生活态度。 作者介绍 安徒生（ 1805 — 1875 ），丹麦童话作家，被誉为 “世界儿童文学的太阳”。其童话创作分早、中、 晚三个时期。 早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现 出现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作《拇 指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》《皇 帝的新衣》等。 中期童话幻想成分减弱，现实成分相对增强，在 鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着 追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作《卖 火柴的小女孩》《冰雪皇后》《影子》《一滴水》 等。 晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民 众的悲苦命运，揭露社会的冷酷、黑暗和人间的不 平。代表作有《柳树下的梦