4.1因式分解省优一等奖教案.docxVIP

4．1 因式分解 1．理解并掌握因式分解的概念； 2．理解因式分解与整式乘法之间的关系，并能够运用其解决问题． (难点 ) 一、情境导入 某中学决定购买 m 台电脑和价格是 b 元，小明说：“总共需要  m 套桌椅，现在知道每台电脑的单价是(ma＋ mb)元．”小华说：“总共需要  a 元，每套桌椅的m(a＋ b)元．” 同学们，你们觉得他们计算出的总金额一样吗？ 二、合作探究 探究点一：因式分解的概念 下列从左到右的变形中是因式分解的有 ( ) x2－ y2 － 1＝ (x＋ y)( x－ y)－ 1；② x3＋ x＝x(x2＋ 1)；③ (x－ y)2＝ x2－2xy＋y2 ；④ x2－ 9y2 (x＋ 3y)(x－ 3y)． A．1个 B．2个 C．3 个 D．4个 解析： ① 没把一个多项式转化成几个整式积的形式， 故 ①不是因式分解； ② 把一个多项 式转化成几个整式积的形式，故 ② 是因式分解； ③ 是整式的乘法，故 ③ 不是因式分解； ④ 把 一个多项式转化成几个整式积的形式，故 ④ 是因式分解；故选 B. 方法总结： 因式分解与整式乘法是相反方向的变形， 即互逆运算， 二者是一个式子的不 同表现形式．因式分解是两个或几个因式积的表现形式，整式乘法是多项式的表现形式． 探究点二：因式分解与整式乘法的关系及简单应用 已知三次四项式 2x3－5x2－ 6x＋ k 分解因式后有一个因式是 x－ 3，试求 k 的值及另 一个因式． 解析： 此题可设此三次四项式的另一个因式为 (2x2－ mx－ k)，将两因式的乘积展开与原 3 三次四项式比较就可求出 k 的值． 解： 设另一个因式为 2x 2 －mx－ k 2 k 3 2 3 －mx 2 ，∴ (x－ 3)(2x － mx－ )＝ 2x － 5x － 6x＋ k，2x 3 3 kx－ 6x2＋ 3mx＋ k＝ 2x3－ 5x2－ 6x＋ k，2x3 －(m＋ 6)x2－ ( k－3m)x＋ k＝ 2x3－ 5x2－ 6x＋k，∴ 33 m＋ 6＝ 5， k－3m＝ 6，解得 m＝－ 1， k＝ 9，∴ k＝ 9，∴另一个因式为 2x2＋ x－ 3. 3 方法总结： 因为整式的乘法和分解因式互为逆运算， 所以分解因式后的两个因式的乘积 一定等于原来的多项式． 三、板书设计 1．因式分解的概念 把一个多项式转化成几个整式的积的形式，这种变形叫做因式分解． 2．因式分解与整式乘法的关系 因式分解是整式乘法的逆运算． 本课是通过对比整式乘法的学习， 引导学生探究因式分解和整式乘法的联系， 通过对比学习加深对新知识的理解． 教学时采用新课探究的形式， 鼓励学生参与到课堂教学中， 以兴趣带动学习，提高课堂学习效率 . 3． 1 图形的平移 第1课时 平移的认识 二、合作探究 探究点一：平移的定义 1．理解并掌握平移的定义及性质；(重 下列各组图形可以通过平移互相 点 ) 得到的是 ( ) 2．能够根据平移的性质进行简单的平 移作图． A. B. C. D. 一、情境导入 解析：根据平移不改变图形的形状和大 小，将题中所示的图案通过平移后可以得到 的图案是 C，故选 C. 观察下列图片， 你能发现图中描绘的运 方法总结： 本题考查了图形的平移， 图 动的共同点吗？ 形的平移只改变图形的位置， 而不改变图形 的形状和大小． 探究点二：平移的性质 【类型一】 利用平移的性质进行计算 如图，将等腰直角△ ABC 沿 BC 方向平移得到△ A1B1C1 ，若 BC＝ 3 2，△ ABC 与△ A1B1C1 重叠部分面积为 2，则 BB1 等于 ( ) 应点． 探究点三：简单的平移作图 将如图方格中的图形向右平移4 格，再向上平移 2 格，在方格中画出平移后 A．1 B. 2 C. 3 D．2 的图形． 解析： 设 B1 C＝ 2x，根据等腰直角三角 形和平移的性质可知， 重叠部分为等腰直角 三角形，则 B1C 边上的高为 x，∴ 12× x×2x 2，解得 x＝2(舍去负值 )，∴ B1C＝2 2， ∴ BB1＝ BC－ B1C＝ 2.故选 B. 方法总结： 本题考查了等腰直角三角形 解析： 按照题目要求：向右平移 4 格， 的性质和平移的性质． 关键是判断重叠部分 再向上平移 2 格，先作各个关键点的对应点， 图形为等腰直角三角形， 利用等腰直角三角 再连接即可． 形的性质和重叠部分面积列出方程， 求重叠 部分的长． 【类型二】 平移性质的综合应用 如图，原来是重叠的两个直角三 角形，将其中一个三角形沿着 BC 方向平移 线段 BE 的距离，就得到此图形，下列结论 正确的有 ( ) AC∥ DF ；② HE ＝5；③CF ＝5；