说课稿同底数幂的乘法.docxVIP

同底数幂的乘法 各位老师： 大家好 ! 前面我已经将同底数幂的乘法这节课讲授完了， 下面我将从教材分析， 教学目标分析，教学方法分析，教学过程设计这四个方面对这节课进行阐述。 总体设计思想：本节课需要掌握“同底数幂的乘法”的运算性质，这个性质是整式乘法运算的基础， 是在幂的基础上进行教学的， 教师通过回顾旧知——情境引入——探究发现——巩固新知为教学主线， 让学生感受探索发现的过程， 使学生初步理解“从特殊到一般”的认知规律，培养学生的计算能力，加强学生的 合作意识，从而在学生头脑中构建起幂运算的基础模型。 一、教材分析 教材的地位及作用 《同底数幂的乘法》 是学生在七年级上册中学习了有理数的乘方和整式的加减法运算之后编排的， 这为本课的学习奠定了基础， 但这两个内容学过的时间过长，在教学过程中我将进行适当的复习， 唤起学生对这部分知识的记忆。 同底数幂的乘法的性质是对幂的意义的理解、 运用和深化，是幂的三个性质中最基本的一个性质，学好这个性质，对其他两个性质以及整式乘法和除法的学习能起到积极作用。为此，根据课标的要求和教材的编排意图， 结合学生的认知规律和素质教育的要求，我确定本课的教学目标和教学重难点如下： 二、教学目标分析 1、知识与技能目标：在推理判断中得出同底数幂乘法的法则，并能正确地 运用法则进行有关计算以及解决一些实际问题。 2、过程与方法目标： 经历探索同底数幂乘