人体内物质的运输教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 教学设计： 《人 体 内 物 质 的 运 输 》 一．教学目标 知识目标 1．知道血液的成分及功能 。 2．掌握血管，心脏的结构和功能。 3．概述血液循环的途径 4．列举ABO血型类型 能力目标 1．尝试区分三种血管及血液在三种血管内流动的情况 2．通过观察血液循环的过程，培养学生观察能力，综合分析问题 能力。 3．会运用血液循环图解释一些实际的生理现象 情感目标 1．通过对课堂学习目标的共同探索，增强学生的合作精神。 2．通过学习加强自我健康 3．树立关爱他人的情感 二．教学重点 1．血液的成分及功能 。 2．血管，心脏的结构和功能。 3．血液循环的途径，意义。 三．教学难点 1．理解血液循环的途径及血液成分的变化。 2．培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力。 四．教学过程 学习好资料 欢迎下载 教学环节 教师活动 学生活动 师：人体每天都需要吸收营养 一．导 入 和氧气，那么这些物质是如何 学生答出：血液的 运输到我们身体的每个细胞 运输，引出本章课 题。 呢？这就要感谢我们身体中那 一条条繁忙的运输线，是什么 呢？ 二．流动的 1．加入一定抗凝剂的血液静置 解读患者的血常 规化验 组 一段时间后分为几层？ 2．血浆的主要成分是什么？有 解读血常规化验 主要数据判断疾 织—— 血 什么功能？ 病 液 3．血细胞各自有什么特点，它 学以致用：争当小 教练 们的功能是什么，以及在血 常规中会发现哪些病症？ 学生区分 三．血流的 1．教师板三种血管图 管道— — 2．动脉、静脉、毛细血管的特 通过列举相关习 血管 点及功能。 题巩固知识，达到 3．一般的输液采用的是静脉输 复习的目的。 液，那同学们知道输液时针头 是插在哪里的吗？ 学习好资料 欢迎下载 教学环节 教师活动 学生活动 四．输送血 1．输液时，药物要通过什么方 学生观看心脏 液 的泵— 式才能被运输到身体的各个部