2020年四年级上册数学教案-2.9“五入”法试商需调商笔算除法｜苏教版.docVIP

　　“五入”法试商需调商的笔算除法 教学目标 1．掌握“五入”的试商方法，体验“调商”的过程。 　　2．能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。 　　3．提高学生的计算能力及归纳概括能力。 　　教学 重难点 重点教给学生调商方法。四舍后初商过大需要调小的，五入后初商过小需要调大。 　　难点在试商过程中根据需要进行“调商”。 　　教学资源 学生已经初步掌握用“四舍五入”的试商方法，并通过上节课的学习，有了初商偏大需要调小的经验，但需要对表内除法计算，余数要比除数小的知识能熟练运用。学习中可能会出现商过小而没有发现的现象，导致计算错误，这是因为对“余数要比除数小”的知识不够熟练。 　　课件、小黑板 学 程 设 计 导 航 策 略 修改调整 一、揭示课题。（预设3分钟） 　　导入我们在做“四舍”法试商需调商的笔算除法时，进行了“调商”，谁能够说说我们是怎样进行“调商”的？ 明确学习内容“五入法”试商需调商的笔算除法。 　　二、学习例题。（预设17分钟） 　　1．明确例6中的数学信息及所需解决的问题。 　　2．自学。 　　导学单（时间4分钟） 　　① 根据所求的问题列出算式，估算结果。 　　② 尝试用竖式解答。（你遇到了什么问题？） 　　③ 如有困难，颗看书第19页中间粉色框内的提示。 　　④ 完成书本第19页的竖式、算式和答句书写完整。 　　小组交流。 　　①余数和除数相等的话，该怎样办？ ②初商偏小该怎么办？ 比较、发现异同点。 　　比较272÷34和252÷36的计算过程，找出相同点和不同点。（学生明确） 　　三、分层练习，巩固内化（预设1分钟） 　　学生先独立完成课堂练习单 1． 基础练习 　　“练一练”。 　　“练习四”第6题。 　　2． 比较练习 　　“练习四” 第5题 “练习四” 第7题（前2题）。 　　“练习四” 第8题。 　　创编练习 　　王大妈家养了234只灰兔，18只白兔，还养了46只羊。兔子的只数是羊的多少倍 四、课作。（预设1分钟） 　　完成《补充习题》第19页第2、3、4题。 　　提高题小强在计算除法时，把除数42写成24，结果得到伤还余12，你能写出原来正确的除法算式吗？ （ ）÷（ ）=（ ） 　　五、家作。 　　《课课练》第14页。 　　→说明在试商过程中，用“四舍”法把除数看作一个整十数后，如果试的商和除数的乘积比被除数大了，我们就要把商改成比初商小1 的数。 　　教师相机板书初商过大，需要调小。 　　→引入在试商的时候，有时会遇到初商偏大需要调小的情况。那相反，我们还会想到另一种情况如果初商偏小该怎么办？（板书“五入法”试商需调商的笔算除法。） 　　→导入围绕导学单进行自主学习。 　　→在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。 　　→指出在除法算式里，余数要比除数小，这里余数和除数相等，说明商6错了，这时候我们要进行调商，把商改成比初商大1 的数，也就是把商改成7再进行计算。 　　→指出 　　相同点都把除数看成整十数试商； 　　这两题都需要调商。 　　不同点前一题把除数个位“四舍”后试商，初商可能偏大，这时要调小； 　　后一题把除数个位“五入”后试商，初商可能偏小，这时要调大。 　　→指出可让学生观察竖式，说说各是把除数看作几十来试商的，初商是几，这时出现了什么问题，正确的商是几。 　　→指出计算后通过比较，使学生明确把除数看作比它大的整十数来试商，有时会出现余数比除数大或是等于除数的情况，说明初商小了，要把初商调大后再算。 　　→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。 　　→校对作业，分析典型错例，统计正确率。错误的同学订正，全对的同学做“提高题”。 　　【教后反思】 　　四年级上册数学教案-9,三位数除以两位数笔算（五入调商）｜苏教版 　　四年级上册数学教案-9,五入调商｜苏教版（1） 　　三年级数学下册《一位数除两位数、商是两位数的笔算除法》教案 　　五年级上册数学教案-8,小数乘除法（用计算器计算）▏沪教版（1） 　　小学数学人教版四年级上册1口算除法（B卷） 　　 　　三年级笔算除法教案 　　笔算不退位减 　　笔算不退位减法评课 　　笔算退位减 　　减法的笔算退位的算式 　　相关热词搜索 　　笔算 　　除法 　　上册 　　四年级 　　苏教版