浙教版科学七下4.4 月相 上课教学设计.docVIP

七年级下第四章第4节《月相》教学设计 学情分析 月相是生活中常见的天文现象，学生已有较强的感性认识，为本节课的学习作了准备。但本节课需理性地分析月相的成因，需要学生的推理及想象能力，对七年级学生来说有一定的困难，因此教学中要利用模拟实验和媒体直观表现自然现象，突破这一难点，并不断创设一些情境，及时加以引导，激发学生学习天文的积极性。 二、教学目标 【知识和技能】 探究并理解月相变化形成的原因，掌握月相变化的规律； 2.知道月相变化与农历的关系。 【过程和方法】 通过模拟实验和投影技术直观展现月相形成过程，并分析形成原因。 【情感态度与价值观】 体会天体运动规律，培养热爱天文，探索自然的情感，以及严谨的科学态度。 三、教学重难点 重点：探究月相变化形成的原因，掌握月相变化的规律以及与农历的关系； 难点：探究月相变化形成的原因。 四、教学方法 模拟实验演示和问题教学相结合。 五、课前教具准备 自制月球（黑白），多媒体同屏，天空方向纸板，课件等。 六、教学过程 【引入】播放《水调歌头》片段：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，的确如此，我们平时看 到的月球有圆有缺，那么你能画一画平时赏月时所看到的各种月球形态吗？ 月相 【画一画】学生在黑板上画出各种月球的圆缺形态 【小结】一看就知道同学们都是善于观察的人，画的很不错，而且形态又多。 那么我将月球的这些圆缺形态称为月相。 （