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初中化学教学要应用指导学生讲课法 初中化学教学要应用 指导学生讲课法 在化学教学中运用〝指导学生讲课法〞，能更好地表达教师主导和学生主体作用，有利于培养学生多方面的能力。 一. 基本操作过程。 〔１〕提出要求：即教师可根据教材和 ? 大纲 ? 精神向学生提出本节课的目的要求。 〔２〕分组讨论： 即将学生按座位分成四人一组进行阅读、 讨论、老师有重点地指导，讨论后抽一组，推选一人上讲台讲课。 〔３〕学生讲述：学生在讲课中，教师除对某些实验和难点进行辅导外，最好不要讲话，而是注意全班同学听课情况、讲课同学的思路和存在问题。 〔４〕补充答疑：教师要及时补遗答疑，强调重点和要点。 【二】指导讲课法 一般分为三个阶段循序渐进： 〔１〕开始阶段：教师在开始阶段不能马上指导学生讲新课，教师可上完一部分课后，再按照基本操作过程指导学生复习提问，使学生初步掌握讲课的技巧。 〔２〕第二阶段：教师要指导学生讲要点。即在开始阶段讨论基础上，老师可在黑板上写出假设干问题，请学生讨论讲解。 〔３〕第三阶段： 指导学生讲课。 教师应要求学生做好充分预习，自己列出题纲，经过小组讨论后进一步完善。对于其中的实验， 教师可带部分同学共同准备，由学生完整讲述新课内容。 【三】有利于培养学生多方面的能力。 〔１〕可以训练学生表达能力：通过讲课，给学生提供了较多的 当众表达机会。 由于是讲课， 学生不仅要大胆地说话， 还