六年级上册数学教案第三单元问题解决西师大版.docxVIP

第三单元 分数除法 第 7 课时 问题解决（ 3） 教科书第 42 页例 3 及课堂活动第 2 题，练习十一第 1~8 题。 知识与技能：学会有条理分析信息，弄清数量之间的内在联系，学会列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。 2. 情感态度：接受勤俭节约的习惯教育。 先请学生谈谈自己每月有多少零花钱。 然后请学生说一说自己零花钱 教师结合课前对本班学生零花钱使用情况的了解， 对学生进行勤俭节约的养成教育。 ( 赞扬一些同学把剩余的零花钱都存起来，在学校开展向贫困地区孩子献爱心的活动中， 用自己存的零用钱积极捐款或买学习用具给贫困地区孩子， 有的还主动帮助小区里的孤残家庭， 希望 这样的精神在班上继续得到发扬 ) 勤俭节约是我们中华民族的传统美德， 在其他小学，也有不少同学把自己的零花钱存起来。让我们一起来了解一下几位同学的存款情况。 ( 出示在某储蓄所情境图，请学生仔细观察每条信息 ) 在学生仔细阅读信息的基础上， 说一说图中提供的信息中直接告诉了小红的存款是多少了吗？ 揭示课题：解决问题 (3) 。 二、合作探究 1. ②小明存了 88 ③小华存的钱是小明的 3/4 是把小明的钱数看作单位“ 1 ④小华存的钱是小红的 6/5 是把小红的钱数看作单位“ 1 学生反馈在这些信息中， 哪些信息与小红的存钱有关系？并请学生说 学生要能表达清楚：第②、③、④条信息都与小红的存款