小学-道德与法治-人教部编版-五年级下册-第4课时 约分（2）【教案】.docVIP

PAGE 1 优质资料欢迎下载 ◎教学笔记第4课时 约分（2） ◎教学笔记 ?教学内容 教科书P66～67“练习十六”中第4～14题。 ?教学目标 1.进一步理解约分的根据是分数的基本性质，掌握约分的技能，感受约分的应用价值。 2.在自主探索、合作交流中，体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心，发展对数学的积极情感，培养学生主动学习和独立思考的习惯。 ?教学重点 能准确判断约分的结果是不是最简分数。 ?教学难点 能熟练应用约分的方法，正确地约分。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、回顾整理 1.回顾约分的方法。 课件出示习题。 学生说方法，课件同步呈现。 2.回顾最简分数和约分。 课件出示习题。 【教学提示 【教学提示】 选择少数分数让学生说说是怎样约分的，怎样判断其是不是最简分数。 学生交流怎样判断一个分数是不是最简分数，再把不是最简分数的约分。 3.整理约分方法。 师：谁能完整地说说，怎样进行约分？ 学生归纳，课件呈现约分的方法。 师揭示课题：本节课我们继续学习约分。[板书课题：约分（2）] 二、基础训练 1.教科书P66“练习十六”第4题。 2.教科书P66“练习十六”第6题。 两道题都是学生先独立完成，再交流展示，在交流展示时分享方法。 【设计意图】这两道题都是约分练习，虽然第6题是“多对一”，但最终还是要将每个分数进行约分，得到最简分数再归类。通过基础练习，巩