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《相似》单元试卷讲评教案 34 团中学 贾启龙 学情分析 ： 通过对学生试卷的仔细分析，发现学生已经掌握本学期课标要求 要掌握的基本知识与基本技能。 但对知识的迁移运用不灵活， 对问题 缺乏全面深层次思考，综合分析问题能力、解决问题能力薄弱。解题 过程缺乏严密性，失分现象较多。 教学目标： 1、指出解题中普遍存在的问题及典型错误，分析出解题错误的原因 及防止解题错误的措施。使学生今后不再出现类似的解题错误。 2、通过试卷错题归类、纠错、反思、变式训练，让学生能以错悟理， 加深对基础知识、基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题 能力。 教学重点、难点 ： 1、全班出错较高、得分率低的题目及相应的知识点。 2、具有典型性、综合性的题目的分析解答、变式训练。 3、关系到后继学习的重点知识、方法技能。 一、总体评价 （试卷分析) 1、试题分析 ： 试卷涉及的知识点相当多，数学思想方法侧重明显，从易到难梯 度分明， 区分度上难易适中， 试题做到了考查基础知识和基本技能为 主，尽量提高试题的覆盖面。试卷共 26 题，涉及了本章的所有知识 点。从试卷结构、 质量、题型到题目难度、 解题方法设置灵活性上看， 都与中考接近。 2、成绩分布表 3、试题得分情况 ： 4、值得表扬的同学： (答题规范、书写整齐的学生） 黄慧慧 杨晶 解丽媛 二、试卷讲评 活动一：个人自查与自主纠错 课中完成，查找失分的原因和知识漏洞 活动二：同伴互动与交流 与小组同学交流自己解决不了的问题， 并且各小组将解决不 了的题目题号写在黑板上。 活动三：全班交流、师生互动 错题归类，纠错、反思、变式训练，解决小组中解决不了的 问题（本活动分两个环节： 1、先请会的学生来解答。 2、老师解答学 生不能解答的问题以及小结升华） （一）答题不完整，审题不清的题目： 24、25、26 题 失分原因： 第 24 题是： （1）审题不清，题目要求问两个三角形相似吗？并且证 明它们相似。少数学生只回答，不证明。 （2 ）证明过程简单，没有写 出详细的证明过程。 第 25 题是：学生对动点问题的情形没有考虑全面，只做对了一半。 第 26 题是：没有看清楚题目的意思，题目是按照上图的画法，设计 出于此类似的三种外似图形， 而学生只画出一种位似图形， 因此失分 严重。 解题策略：认真审题，按要求作答。 反思：教学中指出学生认真审题， 做题要先看题目要求， 按要求作答。 答题时还应当注意细节，回答完整。切不可因小失大，很简单的问题 却还要失分。 （二）概念不清，知识点理解不到位：第 6、9、15、18、20 题 失分原因： 第 6 题：相似三角形的判定条件没有熟悉掌握。 第 9 题：没有准确找出图形中的相似三角形的对数。 第 15 题：对相似三角形的周长比等于相似比不能灵活运用。 第 18 题：对矩形的长与宽的比和原矩形长与宽的比的对应关系没有 整理清楚。 第 20 题：对三角形的面积比等于边长比的平方没有灵活运用，没有 找见两个三角形之间的边的数量关系。 反思：数学课标要求的基本概念，还要深入理解和应用。运算还要注 意准确性。 变式训练： / / / 1、如图，把△ ABC沿 AB边平移到△ A B C 的位置（即图中的 / 阴影部分）的周长是△ ABC的周长的一半，则平移的距离 AA 是 .