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八年级下册语文重点归纳 　　 《藤野先生》 　　1.字词: 　　烂漫. 绯红 驿站 不逊 匿名 瞥见 畸形 杳无消息 　　2.作者简介：鲁迅 中国伟大的文学家，思想家，革命家、 　　3.文章体裁：回忆性散文。 　　4.文章思想内容： 　　文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、 无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念。 　　5.文章结构：全文38个自然段，分为三部分 　　第一部分1-3，写在东京的所见所感 　　第二部分4-45，写与先生的相识、相处、相离。 　　第三部分36-38，写离开仙台后怀念先生的感情和行动。 　　6.文章线索： 　　①明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先生崇高品质组织 材料。 　　②暗线：作者感情变化为线索，写自己弃医从文，很多事情是围绕 内在线索组织材料。 　　因此文章虽然长，却脉络分明，材料虽多，却井然有序。 　　7.人物形象： 　　①人物性格特征：藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族 偏见 　　②塑造人物方法： 　　选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章具体写了四件事： 修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。 　　白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生 活朴素的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐 朽的思想，表达作者厌恶之情。 　　8.语言特点：朴素含蓄，精炼深刻。 　　如：①东京也无非时这样 　　②中国时弱国，所以中国人当然时低能儿 　　③在那时那地，我的思想却变了 　　 2.我的母亲 　　1.字词: 责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉 　　2.文学常识： 　　胡适，字适之，安徽绩溪人学者。著作： 《中国哲学史大纲》 《胡 适文存》 《白话文学史》 《戴东原的哲学》等。 　　3.文章内容： 　　首先继续了儿时的性格特点和给自己留下的深刻往事，主体部分记 叙了母亲的几个事件：4.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和矛 盾。3.母亲如何对待他人对自己的人格侮辱； 　　最后写母亲对自己的影响。 　　5.作品情感：对母亲的感激、怀念和敬爱之情。 　　.人物形象： 　　①人物形象特征：为人克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，教子严 格。 　　②塑造人物的方法：选择典型事例； 　　6.情感抒发方法： 　　①质朴真切的叙述语言与自然流畅的结构与作者真挚的情感相辅相 成； 　　②用童年视角回忆往事。 　　7.语言特点： 朴质、真切，不加修饰。 　　 4.列夫.托尔斯泰 　　1.字词： 　　黝黑 炙热 尴尬 犀利 滞留 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠 　　诚惶诚恐 广袤无垠 　　2.文学常识： 　　茨威格，奥地利文学家。主要成就在文学传记 《三位大师》 　　列夫.托尔斯泰，俄国伟大作家。他的三步里程碑式巨著是 《战争 与和平》 《复活》 《安娜 卡列尼娜》 　　3.文章的思路：文章前半部分描写托尔斯泰的外貌特征反衬后半部 分托尔斯泰非同寻常的的眼睛，反衬他高贵的灵魂。 　　4.文章主题： 对列夫•托尔斯泰的崇敬、赞美之情。 　　5.人物描写特色： 　　 （1）比喻的修辞 　　托尔斯泰面部的其他部件--胡子、眉毛、头发，都不过是用以包 装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。粗鄙的外表反衬出他眼睛的无 比精美。 　　 （2）夸张的修辞： 　　托耳斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。夸张的手法道出托尔斯泰那 种把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。 　　6．人物形象： 　　文章展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示他深邃的精神世界，洋溢 着崇敬赞美之情。 　　7. 重点语句的内涵 　　直到年纪大了以后……直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之 地解冻。写出托尔斯泰晚年坚决站在农民的立场上，对国家教会进行 强烈的抨击。 　　 6. 《雪》 　　1.字词: 字音字形：凛冽，脂粉奁， 词义：博识，消释，凛冽，升 腾 　　2.文学常识： 　　鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。重要作 品 《阿Q正传》 《呐喊》 《朝花夕拾》。本文出自散文诗集 《野草》我 们学过选自 《野草》的文章有 《风筝》。 　　3.文章的思路以及作者的情感： 　　文中写了暖国的雪和朔方的雪，暖国的雪滋润美艳，作者的感情是 充满回忆与对美好的向往。朔方的雪如粉如沙，决不