从培养交际能力角度论英语教材的编写原则.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 从培养交际能力角度论英语教材的编写原则 【摘要】本文首先介绍了交际教学法的理论以及交际性教材的发展史，然后以外研社版高中英语教材为例，从培养学生交际能力的角度，在外语教学实践的基本原则的指导下，讨论英语教材的编写原则。 【关键词】交际教学法；交际能力；教材编写 交际教学法从20 世纪60年代出现以来，逐渐成为世界规模的外语教学法。外语教材编写也倾向于使用结构-情景-交际相结合的模式。众所周知，教材是组成教学过程的基本要素之一。因此编写新教材是提高教育质量不可缺少的一环。可外语教材的编写应该遵循什么原则?现在我们以外研社版高中英语教材为例，共同探讨教材编写应遵循的原则。 1.外研社版高中英语教材的简介与特色 本教材是外语与研究出版社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科学论证的基础上，与著名教育出版机构—英国麦克米伦公司共同推出的中小学“一条龙”英语教材--《英语》（新标准）的高中部分。 《英语》（新标准）高中教材共分为11个模块：学生学完必修的1-5模块将会达到课程标准七级要求；学完顺序选修的6-8模块，会达到课程标准八级的要求。本教材具备以下特色：遵循“以人文本”的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，充分考虑学生的语言学习和人格塑造的发展性要求，全面培养学生的综合英语能力，寓