体育教师语音的审美意义.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 体育教师语音的审美意义 摘要：体育教师的语音问题，是一个教学过程中忽视的问题。本文试图通过对体育教师语音是否应该美化的讨论，引起教育界对这一问题的重视，并以此求教于专家和同仁。 关键词：语音　审美意义　体育教学 1，体育教师语音美化的理论依据 体育教学过程中，演讲、口令是体育教师进行教学工作所采用的最基本、最主要的工作手段。教学讲解在达到传授运动技术、运动方法、理论知识、解决问题等目的的同时，也应力求使其自身成为科学与艺术完美的结合且具有审美性。本文着重对体育教师教学演讲语言、口令的物质外壳——语音进行审美方面的探讨。 1.1语音形式茭具有独立的审美意义 声音是形式美的构成因素之一，声音的美具有形式美的基本特征。马克思说语言是思想的直接现实，作为语言物质外壳的声音虽然不单独具备语言表达思想的直接性和准确性，但却以其音质、音色、音高、音量等自然属性表达相应的情感象征意义。正是基于声音具有这样的审美特征，人类才能用声音来制造音乐。音乐也是一种“语言”。声音作品因其是乐曲与语言文字的结合，所以它所表达的思想内容具有一定的准确性。任何语言文字都难以对一部音乐作品进行十分准确的阐释，因此声音的审美价值得到了极大的张扬。 1.2语音形式美是体育教学主体美的重要构成 体育教师是体育教学的主体。构