人际关系教育教案解读.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 课程教案（教学要求） 讲授题目：沟通你我他——大学生人际交往 所属章节：第四章 计划学时：1学时 教学目的和要求： 1.知识目标：使学生了解人际交往的重要性，帮助学生认识当自己处于人 际冲突时的心态，初步掌握人际交往的原则和技巧； 2.技能与能力目标：使学生掌握人际交往的具体技巧和方法，并能自觉运 用； 3. 情绪与态度目标：引导学生正确看待人际交往中的常见心理问题和心理 效应，让学生在日常人际交往注入正能量。 教学重点： 大学生人际交往中常见心理效应的概念、理论,包括：首因效应、近因效应、 晕轮效应和刻板效应等。（这是由知识点的客观性决定的。） 教学难点： 大学生人际交往中常见心理效应的调适。要引导学生“怎么做、怎么办？” 使学生将概念和理论内化为自身的行动。 （这是由学生认知因素的主观性决定 的。） 教学方法： 主要使用讲授法和讨论法，鼓励学生讨论、配合案例分析、分享互动等方式 增加教学的趣味性和体验性。 参考资料： 主要参考由彭贤主编于2012年08月的《人际关系心理学》 一书第四章。 教学内容： 导入： （一）小活动 搭“人”字 指导语：请各位同学伸出双手，用左手食指和右手食指搭成一个“人”字。 （此时观察，有的同学搭出了人字，但有的同学搭出的是入字） 启示：在搭建的过程当中，出现了不一致的现象，此时的人字是不和谐的。 学习必备 欢迎下载 那么人与人之间的交往到底存在什么样的奥妙呢？今天我们就一起来学习一下。 首先我们来看《地狱与天堂》的故事 一个人不知道天堂与地狱的区别，于是他去求教上帝，上帝先带他去了地狱， 他看到所有人都是面黄肌瘦，但面前都是美食，每个人手里都拿着一双长长的筷 子，很多人都在努力往自己嘴里送，但太长了，自己永远都送不进嘴里。 上帝又带他去了天堂，结果天堂里的人红光满面，欢声笑语，原来是一样的筷子， 自己送不到自己嘴里，但两个人可以相互喂食，其乐无穷。 通过这个小故事，我们知道，通俗的来说，和谐的人际关系可以让我们红光 满面。 一、人际交往概述 （一）什么是人际交往 人际交往也称人际关系，是个体与周围人之间的一种心理和行为的流通过 程。 人际交往表现为人与人之间的心理距离，反映着人们寻求满足需要的心理 状态。 马斯洛需要层次理论，第一层，生理上的需要；第二层，安全上的需要； 第三层，情感和归属的需要，人人都需要得到相互的关系的关系和照顾；第四层， 尊重的需要；第五层，自我实现的需要。 （二）人际交往的重要性 亚里士多德说：“能独自生活的人，不是野兽，就是上帝。”在社会生活中， 人们几乎每天都要和他人打交道。 有人估计，个人每天除8小时睡眠以外，其余16个小时候中有70%的时间 是在进行了人际交往。 （三）影响人际交往的因素 1、表层因素 （1）空间距离（远亲不如近邻） （2）交往频率（来往密切关系更近，如麻友们、恋人们） （3）仪表风度（得体的仪表使人更具魅力） 2．深层因素 个性品质：人的气质类型、性格特点等。最重要的是人品。 特点相似：有共同语言，容易产生共鸣特点互补，更能彼此倾慕，关系稳定长 久。如夫妻、同伴等。 二、人际交往中的心理学效应 （一）首因效应 “首因”也可以说是第一印象，一般指人们初次交往接触时各自对交往对 学习必备 欢迎下载 象的直觉观察和归因判断。人际交往中，首因效应对人们交往印象的形成起着决 定性作用。因此，我们在人际交往中应该注意留给他人好的第一印象。如何做呢？ 首先，我们应该注重仪表，比如衣着要整洁、服搭配要和谐得体等；其次，我们 要注意自己的言谈举止，为此必须锻炼和提高言谈技能、掌握适当的社交礼仪。 忌 “以貌取人”，要透过现象看本质 启示：注重良好的第一印象 （二）近因效应 近因效应是相对于首因效应而言的，是指交往过程中，我们对他人最近、最 新的认识占了主题地位，掩盖了以往的评价，也称为“新颖效应”。近因效应给 了我们改变形象、弥补过错、重新来过的机会。例如，两个朋友因故“冷战”一