流动的组织血液教案-.docxVIP

第 一 节 流 动 的 组 织 — — 血 液 教学目标 知识目标： 结合生活经验和实验观察，学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 学会用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 能力目标 : 通过教师导学培养学生自主学习的能力。 通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。 通过解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识，培养学生运所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。 情感态度价值目标： 通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。 关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感。 通过实验培养学生了认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的实验操作。使 学生逐渐学会观察实验现象，收集实验资料，归纳总结得出结论，从而主动 获 得知识。 重点和难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点： 1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力课时分配 1 课时 教学方法实验法、观察、讨论与讲解相结合 教学过程 情景导入 师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象 , 马路上大大小小的车辆 在繁忙的搞着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运到全身各处的组织细胞中？组织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？相信同学们现在都会知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。 师：血液对我们的生活和健康是如此重要。你们对血液了解多少呢？下面请同学们把你想了解的血液方面的知识都告诉老师好吗？ 生：（思考回答） ：老 也有一些疑 ，今天我 就来共同探 方面的 。 入第一 ：流 的 ——血液 授新 教 出示血液分 象演示 及分 。 ：老 里有一 管通 理 的血液， 个 是我和 趣小 的同学一起做的，下面我 一个同学起来 的 述一下 个 的做法。 生：将一定量的新 血液放入装有抗凝 —— 檬酸 的 管内，用离心机离心或静置一段 后，可以 察到血液有明 的分 象。 ： 在 真 察并思考： 管中的血液分 几 ？各呈什么 色？各 的比例大致是多少？ 什么会出 分 象？ （学生 真 察， 极 ，得出 。 ） 生： 管中的血液分成了???????????? : 很好，同学 想一想，我 到医院看病，有 医生会 我 做血常 化 。哪位同学能告 我，医生开血常 化 的目的是什么？ 生：医生通 血常 化 ，可以了解到病人的血液成分的 化， 病人 断疾病提供依据。???? ：太棒了。 ！同学 ，你 都知道血常 化 上都有那些内容 ？ 生：不太清楚。 ：老 里有一 血常 化 ，接下来我 一同来看一下。 同学 在 血常 化 ，着重看“ 目”和“ 定 ”两 ，并 合着友情提示，了解 RBC、WBC、 Hb 、 PLT 英文 写所表示的含 。 （出示一 血常 化 学生仔 察，了解血常 化 上所列的两 成分并相互 ） 。 ： 合着加了抗凝集的分 的血液和血常 化 ，你 血液可能是有哪几部分 成的？血常 化 上所列的各成分，分 在什么 位上？小 。 生：通 探 我 小 得血液是由三个部分 成的：上 淡黄色半透明的液体，叫血 ；下 深 色的部分是 胞； 有上、下 中 的很薄的一 白色物 ， 部分 是白 胞和血小板。 ：回答的很好，掌声鼓励。从 才同学 的 言中我 知道，血液是由血 和血 胞 成的，血 胞又包括 胞、白 胞和血小板。 ： 什么把血液称作“流 的 ”？首先 同学 回 一下什么叫 ？ 生： 是????? . ：好，那么， 什么把血液称作“流 的 ”呢？ 生：血液中有很多血 胞， 些血 胞与液体状的血 共同构成了血液，它有运 体内物 的功能，所以 血液是一种 ，又可以流 ，因此就把它称作“流 的 ” 。 ： 个同学分析的非常好。不 我 咱同学再 充一点，血液属于 。大家想一 想，我 生活中的各种交通工具，都有它自己的主要作用与功能，我 人体内的 种 特殊的交通工具 -------- 血液中的各种成分也各有其主要作用与功能，下面我 先来 学 血 的成分和功能。 血 ： ：血液分 后，上 淡黄色、半透明的液体是血 ，它里面溶有多种物 。下面 同学 合着分 血液 和血 成分示意 ，看一下血 主要含有哪些物