1、白杨礼赞导学案.docxVIP

《白杨礼赞》导学案（茅 盾） 双旺初中——周海鹏 一、学习目标： 知识与能力： 、掌握本课字词， 理清结构层次。 2 、理解分析托物言志， 象征手法的运用。过程与方法： 、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。 、通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握。情感态度与价值观： 理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、 质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。二、教学导入： 作家作品简介： 茅盾（ 1896— 1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。 1928 年发表第一部小说《蚀》 。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上的灿烂明星。代表作有《子夜》 《林家铺子》《风景谈》《白杨礼赞》等。 三、初读课文，扫清阅读障碍： 1、给下列加粗字注音： 毡子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ） 主宰（ ） 坦荡如砥（ ) ． ． ． ． ． 潜滋暗长 ( ) ． 婆娑（ ） ． 虬枝（ ） ．  无边无垠（ ） 诸如（ ． ． 恹恹欲睡（ ） 丫枝（ ． ． 参天( ） 初融（ ) ． ．  ） 倦怠（ ． ） 晕圈（ ． 秀颀（ ） ．  ） ） 2、解释下列词语： （ 1）视野： （2）黄绿错综： （ 3）妙手偶得： （4）无边无垠： （ 5）倔强： （6）纵横决荡： （ 7）捕木： （8）秀颀： 四、再读课文，整体感知： 1、这篇散文可以分成几个部分， 各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？ 第一部分：（第 段）： 第二部分：（第 至 段）： 第三部分：（第 至 段）： 第四部分：（第 至 段）： 第五部分：（第 段）： 中心： 2、课文第二部分写高原的目的是什么？ 精选文档 3、在第三部分中找出体现白杨树外形、色彩，风格的词。思考其中最关键、最重要的词。它的含义又是什么？ 外形： 干： 枝： 叶； 色彩： 风格： 最关键、最重要的词： 。含义： 4、白杨树象征了什么？ 五、研读课文，理解文意： 1、看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。 2、阅读第四部分，思考并回答下列问题。 (1 ）动手画出文中排比句，反问句。 2）这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ 3）第 7 自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬？ 六、阅读第五部分，思考并回答。 1）“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？ 2）“那也是直挺秀颀的”意思是什么？ 3）把白杨树和捕木进行对比用意如何？ 相关积累 1、象征：是要把表达的意义寄托在所称赞的事物上的一种写作方法。写法上对托意的物要进行细致的描写；做深刻细致的评价，加以评论点明象征意义。 2、它和比喻手法有什么区别？象征与比喻的区别： 1） 象征是一种写作方法，是就篇章而言的；拟人和比喻是修辞方法，是就 语言来说的，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 2） 象征与拟人的相同点都是把事物人格化，但象征大体都用在立意上，而 拟人则用在语句的表现上，是为了写的生动形象。 3） 象征与比喻的借喻的相同点都是使事物形象化，但象征是将所描写的事物赋予一定的意义，所以要作细致地描写，而借喻式建筑在相似的基础上，无需描绘或刻画。 — 2 精选文档 答案： 三、 1．注音 毡子（ zhān） 开 （ kěn）外壳（ qi ào） 主宰（ zǎi）坦 如砥（ dǐ) 潜滋暗 (qi án) 无 无垠 (y ín) 如（ zhū）倦怠（dài ）婆娑（ suō） 欲睡（ yān）丫枝（ yā） 圈（yùn）虬枝（ qíu）参天 (c ān）初融（ r óng) 秀 （ qí） 2．解 （1） 野： 力所及的范 。 （2）黄 ：黄土地和 植被 横交叉在一起。 （3）妙手偶得： 文学素养深的人偶然 所得到的。 出 游 “文章本天成， 妙手偶得之。 ” （4）无 无垠：没有地域的界限，广 无 的意思。 （ 5）倔 ：（性情） 不屈。 6） 横决 ： 横 聘，冲 突 。（ 7）捕木：常 木，木 ，是 重的木材。 8）秀 ：美而高。 ，高。 四、 1．第一部分： （第 1 自然段）点 ，直抒 白 的 美和崇敬之情， 起全文。第二部分：（第 2 至 4 自然段） 写黄土高原的景色，交代白 生 的 境、从正反两面 写人 高原景色的感 ， 托出白 ，用肯定的 气再度 白 的“不平凡” 。第三部分：（第 5、 6 自然段）运用先 后分的写法，具体描 白 的形象和性格，以否定句式， 白 是“不平凡”的 。 第四部分：（第 7、8 自然段）先用欲 先抑，虚抑 的手法， 美白 是“ 中的 丈夫”，然后用排比句，由浅入深、