怎样做好中学语文课文教学.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 怎样做好中学语文课文教学 目前,在中学语文教学中,课文教学占的比重最大,而在课文教学中,又是讲占的比重大,耗时多。很多教师依照教参大加分析,或是面面俱到进行讲述,致使学生读书的时间甚少,课上该记的、该练的也大打折扣,效果欠佳。可见,语文课文教学不得法是语文教学效益不高的重要原因,这已引起广大语文教师的高度重视。 一、语文课文教学的内容 结合教学实际,人们不难发现:语文课文教学的核心是语言教学,抓住了语言,就抓住了课文教学的核心。语言知识包括:标点知识、语音知识、文字知识、词汇知识、语法知识、修辞知识、逻辑知识和文体知识等方面的基本知识。课文教学中不仅仅要学习、掌握这些“死”的知识,更重要的是要学习作者是如何灵活巧妙地运用这些“死”知识来表情达意的。叶圣陶先生早就说过:“语文这一门课是学习运用语言的本领的。”“语文”是口头语言与书面语言的合称,构成“语文”的要素就是语言,如果离开了语言,“工具”不能称其为工具,“人文”也就不复存在了。这就再清楚不过地告诉我们,课文教学的根本任务就是指导学生通过对课文的学习,正确理解祖国的语言文字,积累语言材料,学习运用语言的本领。因此,在课文教学中语言教学是核心,语言教学不能偏离教语言这个大方向。 二、语文课文教学存在的问题 在语文课堂上,教师要解决课文教学中究竟教什么的问