如何在小学科学课堂教学中渗透德育.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 如何在小学科学课堂教学中渗透德育 张文成 摘 要：小学科学具有较强的综合性与实践性，其教学目的即为培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。因此，在小学科学教学中，教师也要注重对德育的有效渗透。这样不仅可以有效提高学生的文化素质，也可以提高学生的道德素养。主要探讨了在小学科学教学中合理渗透德育的方法与策略，仅供参考。 关键词：小学科学;实践性;德育渗透 新课改背景下大力提倡：在小学科学教学中，不仅要帮助学生掌握更多的科学知识，了解科学技能，也要帮助学生养成良好的科学思维，能够形成正确的科学认识态度与价值观，引导学生能够利用学习到的科学知识更好地解决现实中的科学问题。因此，在小学科学教学中，教师也要充分渗透德育，这样一来，可以在提高学生科学素养的同时，培养学生的道德品质。 一、创设科学的教学情境，实现价值的内化 新课改大力提倡，教师要为学生营造出良好的教学情境，在此情境中引导学生更好地学习科学知识。因此，在实际教学中，教师就要结合学生的实际状况、结合科学课程的教学内容，为学生设置合理的教学情境，使得学生形成积极学习的态度，可以主动地投入科学知识的学习中，引导学生积极地开展各种认知活动，丰富学生的情感体验，使学生实现价值的内化，也能有效地促进德育的合理渗透[1]。例如，在为学生讲解植物的相关知识时，教师