人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》课程教学设计.pdfVIP

课题《拉库卡拉查》 教学目标 1：通过对墨西哥音乐《拉库卡拉查》不同版本的学习，培养学生以积极的态度去体会 和感受墨西哥民族音乐，增强学生对墨西哥民族音乐的认识。 2：使学生能够准确欣赏齐唱版《拉库卡拉查》的节拍、速度、情绪等特点。 3：充分理解电子音乐版《拉库卡拉查》的乐器变化和变奏方法，学会电子音乐和变奏 曲式的原理。 4：通过欣赏要学会去尊重他们的存在、尊重音乐背后的文化与内涵，理解音乐的多元 与璀璨。 教学重点 在欣赏齐唱版《拉库卡拉查》时，准确分析音乐的节拍、速度、情绪 教学难点 在电子音乐版《拉库卡拉查》欣赏时，能够准确分析出各个变奏模拟出的乐器类别和 表达的情绪。 教学过程 一：导入 上节课我们一起学唱了加拿大民歌《红河谷》 这节课我们继续追寻美洲音乐的脚步， 来学唱和聆听。 二：新课教学 （一）欣赏齐唱版《拉库卡拉查》 1、聆听齐唱版《拉库卡拉查》，并思考感受这首曲子的速度情绪是怎样的？ 同学们，你们能告诉老师，刚才的齐唱版《拉库卡拉查》在节拍、速度、情绪上有哪 些特点吗？哪位同学能告诉老师刚才这首歌曲中，哪一句歌词出现的频率最高？那这 句歌词是什么意思呢？ “拉库卡拉查”是墨西哥语，翻译成中文是“蟑螂”的意思。由于气候原因，墨西哥 蟑螂众多，人们日常生活中最常见的“踩蟑螂”动作逐渐演变成了一种音乐、舞蹈形 式，这首《拉库卡拉查》就应运而生了。 2、复听：学生活动，律动与实践，感受节拍、体验情景 请两位同学上台来运用“踩蟑螂”的舞步来体验一下《拉库卡拉查》。台下的同学们一 起用节拍为他们助威（老师的三拍子节拍示范） 3、学唱歌曲 （1）随琴轻声跟唱：纠正休止符的控制、突出强拍等。 （2）再次跟唱：引导学生用亲切舒展且有弹性的声音演唱A段。 （3） 跟伴奏演唱一遍 4：小结 加律动演唱一遍并总结 这是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌，这首歌曲在民间被广泛的流传。从歌曲中 我们不仅听出了人们欢愉的心情和活泼的性格，更仿佛通过结尾的呼喊和拍掌声看到 了翩翩起舞的热闹场景，接下来我们再欣赏电子音乐《拉库卡拉查》 （二）欣赏电子音乐《拉库卡拉查》 1、初听：是一首什么音乐？ 总结：是一首电子音乐，《拉库卡拉查》是黎锦光运用电子音乐设备，通过数码信号模 拟乐器声音，运用变奏曲式创作而成。 2、介绍电子音乐和变奏曲式。 3、分段欣赏（讨论回答问题） a.前奏和主题演奏乐器？（乐曲是在明亮诙谐的小号吹奏出半音进行的前奏中开始 的，主题以小提琴为主，辅以圆号长号小号大号，表现出墨西哥民间舞曲热烈活泼 欢快的特征。） b.变奏一，演奏乐器及变奏手法？（短笛长笛单簧管，采用改变节奏及增时的方法将 旋律引申发展，进一步深化主题。） c.变奏二，演奏乐器及变奏手法？（小号，使用半音加密节奏，通过装饰旋律，变换 音区的方法使主题旋律更加活泼。） d.变奏三，演奏乐器及变奏手法？（长笛为主，小提琴和大提琴为辅，通过改变和声 方法使主题有了变化，曲调明快轻巧。） e.变奏四，演奏乐器及变奏手法？（小号单簧管，转调的变化，小号音色使主题色彩 更显明亮） f.变奏五, 演奏乐器及变奏手法？（单簧管、双簧管等，改变节奏及增时的方法，使 音乐具有明快热烈的气质） 4、乐曲模拟了几个乐器组的音色？ （铜管乐器、木管乐器、弦乐器） 5、完整聆听，每个变奏开始可加简单律动。 三：课堂总结 这节课有什么收获？下节课期待学习哪方面的音乐呢？