浅谈在核心素养视角下的农村小学小班额数学课堂教学策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈在核心素养视角下的农村小学小班额数学课堂教学策略 安小玲 摘 要：在改革后的小学数学新课标中提到要培养学生的核心素养，目前大多数农村小学都是小班额教学，而面对这些班级要达到新课标的目的，就成了农村教师的一个难点，也就意味着需要改变传统的教学方式，不是一味地给学生讲解知识，而是要学生在学习的过程中自主发现问题、思考问题以及解决问题，从而培养学生的核心素养。针对在核心素养视角下的农村小学小班额数学课堂教学策略作出简要分析。 关键词：核心素养;农村小学;小班额数学课堂 目前由于大部分农村儿童都会跟随父母到城市，只有少部分经济条件较差的儿童留在农村，因此农村小学的班级人数一般都少于三十人，甚至有一些农村小学一个班只有十几人，这也就称为小班额。人数少对于教师来说既是一个优点，同时也是一个挑战，班级人数少也就意味着教学方式需要作出调整，有一些教学活动是需要多人数才可以进行，这也就造成无法进行一些教学活动。而小学新课标也提及要培养学生的核心素养，那么如何在小班额中开展数学教学的同时培养学生的核心素养？这是一个需要进行探讨的问题。核心素养也就是学生的综合能力，例如：逻辑思维能力、创新能力、分析能力以及空间想象能力等，这要求教师不只要授予知識，还需要授予他们运用知识的能力。 一、农村小班额数学课堂教学的特点 农