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初中语文学习方法分享：轻松背诵古诗文 抓语背诵所谓语，一是指需要背诵的文句、语段的领头 字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动 词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭 艰难情状的句子，可抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等意义、 用法独特和在文中作用显著的词语。 一、抓语背诵 所谓语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是 紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵 《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的 句子，可抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等意义、用法独特和 在文中作用显著的词语。 二、按写作顺序背诵 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是 常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背 诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟船中船头船尾船背。 文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先 将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段 落的背诵思路。 三、整分联背诵法 是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法 第 1 页 各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分 联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段 进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落 联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹 刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷 的。 四、尝试回忆背诵法 朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果 还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试 背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这 种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。 五、限时背诵法 第 2 页