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改 造 我 们 的 学 习 毛 泽 东 （ 1893 ～ 1976 ） 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的 无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产 党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党 中央军事委员会主席（ 1936 ～ 1976 ），中国共 产党中央政治局主席（ 1943 ～ 1945 ）和中央委 员会主席（ 1945 ～ 1976 ），中华人民共和国中 央人民政府主席（ 1949 ～ 1954 ）和中华人民共 和国主席（ 1954 ～ 1959 ）。字润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民 家庭。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。 教学目标 根据课文内容筛选信息和整体感知 “筛选”是指利用筛子进行选种、选矿等。 这里的所谓筛选信息就是以文章为信息的载体， 根据阅读的目的 迅速准确 地择取有关信息。 筛选的信息主要包括：观点 ( 内容 ) 、论据、 关键句 ( 中心句、过渡句、文眼句、画龙点睛 句等 ) 、重点词等。 所谓整体感知就是通过阅读对文章表达内容 的总的认识。筛选信息是以整体感知为基础的， 然后再抓住关键语句进行的。 课文背景 1941 年，中国共产党发动了著名的 延安整风运动。这次整风运动的目的是 对全体党员和全体干部进行的一次马列 主义教育。整风运动中，毛泽东同志针 对党内存在着的不良党风、文风和学风， 分别作了《整顿党的作风》的报告以 反 对党内的宗派主义 ，作了《反对党八股》 的报告以 反对党八股的文风 ，作了《改 造我们的学习》的报告以 反对主观主义 的学风 ，这三篇报告是延安整风运动的 指导性文件。 ← 毛泽东在延安 前仆后继 生吞活剥 等闲视之 仆：倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的）。 形容用平常的眼光对待别人或事物。 对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。 用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 空有某种名声，名不副实。 对问题情况有所认识却不清楚，或态度不明。 掌 握 词 语 一 [ ] 有的放矢 哗众取宠 徒有虚名 若明若暗 粗枝大叶 夸夸其谈 谬种流传 华而不实 比喻做事不细致，不认真。 说话或文章浮夸，不切实际。 指荒谬错误的言论等广泛传播下去。 只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。 形容事迹值得歌颂赞叹，令人感动得落泪。 知道得不全面，理解得不透彻。 可歌可泣 一知半解 发号施命 发命令；指挥。 由皇帝派遣代表皇帝去办理重大事件的官员。 钦差大臣 ★解释词语中加点字 前 仆 后继 为之 一 新 都，一概 倒下 箭靶子 有 的 放矢 哗 众取宠 浮夸的言词 掌 握 词 语 二 [ ] 故 纸堆 华 而不实 开花 旧 种流传 错误 夸夸 其谈 浮夸不切实际 谬 不切实际的 徒 有虚名 滥 调文章 空 ★与“等闲视之”中的“ 等闲 ”一词意义和用 法相同的一项是 [ ] C 平常，随便 随便，轻易 A 莫 等闲 白了少年头 , 空悲切 B 红军不怕远征难 , 万水千山只 等闲 平常 C 等闲 识得东风面 , 万紫千红总是春 随便 D 长恨人心不如水 , 等闲 平地起波澜 无端，平白地 ☆ 解题 ： 课 堂 讨 论 一 ①课文标题是什么结构类型的短语？这一 标题起什么作用？ ②从标题看本文的论述范围是什么？ ☆ 标题是一动宾短语，它既点明 了课文的论点，又揭示了论题。 ☆ 从课文标题看本文主要阐述 [ ] 了如何彻底改变学风方面的问题。 ← 毛泽东在延安 “改造我们的学习”能否改成“改变我们的学习”？ ☆ 不能改，因为“改造”意味着不是一般意义上的 “改变”，而是从根本上改掉旧的，树立新的。凡是须 改造的事物大都存在不足甚至严重的错误或故障。 那么究竟是出现了什么问题必须要改造呢？请大 家结合文章的二、三部分和自己所学的历史知