幼儿园区角游戏材料的投放.docVIP

幼儿园区角游戏材料的投放 在区角活动中，我们还要把握为幼儿提供材料的依据，要适时适度，根据观察到的实际来把准材料投放的时机；要循序渐进，先易后难，逐步推进；要随机投放，自由选择，推陈出新。其次要把握材料调整的时机。材料调整的过早，会使幼儿对活动目标还不了解的情况下，变得无所适从；材料调整的过晚，或许幼儿的兴趣热点就如同昙花一现，再也无法找回。因此教师应及时抓住适时的时机，根据幼儿的需求投放材料。 1、材料丰富性，即教师应当在各个区角内提供足够的材料和玩具，让幼儿在其中快乐地活动。包括同一活动内容多种材料和不同活动内容不同材料? 2、材料层次性，材料的投放要考虑幼儿的不同水平层次，这是面向全体、因施教原则的要求。如“洋洋烧烤”是观察幼儿对烧烤的物品是否有一定的排序意识,在教师的引导下和观察同伴的过程中，能进行初步的排序。因此，投放材料也要与教育有机结合，主要考虑目标内容的层次性。由于幼儿发展的水平、方向都存在个体差异，所以，在同一个班级里，同样也需要考虑教育目标、内容和材料难度的不同水平。如“洋洋小镇”里的小吃，教师根据幼儿的不同水平，制作了难易不同的范例，既要考虑最低限度的要求，还要考虑高水平的要求，以满足不同层次幼儿的需求。 3、兴趣性，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。实践告诉我们：越是年龄小，越要重视这一点，让幼儿置身于一定的情景之中，感受“游戏”的滋味。如“洋洋烧