幼儿园中班语言教案《小雨伞》反思.docVIP

学前教育是基础教育的一个重要组成部分，美国教育家加纳德曾提出：人的智能包括七种，语言交往能力是第一位，语言发育是智力发育的基 础。而幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，是掌握语言的关键期，作为幼教工作者要能充分运用幼儿语言发展的关键期，探索和开发幼儿语言智能的潜能。那么我们参加语言领域的同课异构活动就有了很重要的意义。 活动以教研组为单位开始进行。首先是选课环节，中班幼儿的思维正在不断发展，他们的词汇开始丰富，能清晰地谈话，喜欢与亲近的同伴交谈，说话连贯性的比例逐渐上升，但还不稳定。他们开始理解事物之间的关系，并用自己的语言表达出来，能够独立地叙述日常生活的各种事物，其语言发展正处于关键期。在孩子还年幼的时候，时常教他们念儿歌，对幼儿来说实在是太重要了，不仅对幼儿的语言学习有重要的作用，对幼儿的身心发展也有其独特而重要的意义。首先，儿歌朗朗上口、合辙押韵、短小精悍，幼儿爱听，便于记忆，容易获得学习的成功感，因此，能增强幼儿学习语言的自信心与兴趣；第二，许多儿歌的内容贴近幼儿的生活、不少儿歌诙谐幽默，能使幼儿产生愉悦的心情，快乐的学习语言；第三，儿歌的内容，丰富多样。儿童可以从儿歌学习中，获取新的经验和知识，使幼儿学会使用形象语言，描述各种事物的特征，从而促进幼儿更好地表述自己的意愿，提高幼儿的语言水平；以往我们的儿歌教学是比较呆板、枯燥的，往往采用死记硬