平行四边形的判定（第三课时）[1].pptVIP

* * 平行四边形的判定 一、教材分析 1、教材的地位和作用 “平行四边形的判定”是初中数学几何部分一节十分重要的内容。 从知识技能上讲，它既是对前面所学的全等三角形和平行四边形性质的一个回顾和延伸，又是以后学习特殊平行四边形的基础，同时它还进一步培养学生简单的推理能力和图形迁移能力； 从思想方法上讲，通过平行四边形和三角形之间的相互转化，渗透了化归思想。 它对培养学生的探索精神、动手能力、应用意识和抽象建模能力都有很好的作用。 2、教学重点、难点 重点为探索平行四边形的另一种判别方法， 难点是：平行四边形的判别方法的理解和应用， 关键是：采用教师引导和学生合作的教学方法及化归的教学思想。 二、目标分析 依据课程标准，结合学生的认知结构和年龄特点，从“知识技能、学习过程、情感态度”三个角度考虑，本节课确定以下教学目标。 （一）知识能力目标 1、主动探索平行四边形判别方法三， 2、在理解掌握判别方法后，再把它应用具体问题情境中,对一些平行四边形的判别进行说理。 （二）过程目标 经历平行四边行判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识，使学生逐步掌握说理基本方法。 （三）情感态度目标 通过平行四边形判别条件的探索，培养学生面对挑战，