第4章复习省优获奖教案.docVIP

从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成 第四章 因式分解 一、学生起点分析 学生的知识技能基础 ：学生已经学习了因式分解的两种方法： 提公因式法与公式法，逐步认识到了整式乘法与因式分解之间是一种互逆关系， 但对因式分解在实际中的应用认识还不够深， 应用不够灵活， 对稍复杂的多项式找不出分解因式的策略．因此，教学难点是确定对多项式如何进行分解因式的策略以及利用分解因式进行计算及讨论 . 学生活动经验基础： 在本章内容的学习过程中，学生已经经历了观察、对比、类比、讨论、归纳等活动方法，获得了一些对多项式进行分解因式以及利用分解因式解决实际问题所必须的数学活动经验基础， 同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力． 二、教学任务分析 在前几节的学习中， 学生已经掌握了提取公因式与公式法的用法， 本课时安 排让学生对本章内容进行回顾与思考， 旨在把学生头脑中零散的知识点用一条线 有机地组合起来， 从而形成一个知识网络， 使学生对这些知识点不再是孤立地看 待，而是在应用这些知识时， 能顺藤摸瓜地找到对应的及相关的知识点， 同时能 把这些知识加以灵活运用，因此，本节课的教学目标是： 1．知识与技能： 1）使学生进一步了解分解因式的意义及几种因式分解的常用方法； 2）提高学生因式分解的基本运算技能； 3）能熟练地综合运用几种因式分解方