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巧妙设计凸显语文课堂之美 什邡市实验小学　陈春艳 语文学科工具性和人文性相统一的特点，决定了语文课堂必须立足文本，重视对学生进行语言文字的训练，提升语文素养；又要重视对学生的熏陶感染，提高学生的品德修养和审美情趣。只有完成这样要求的课堂才是美的语文课堂。这样的课堂让学生在语言文字中留恋忘返，让学生在各种角色中体会百样人生，让学生在各种情感中领悟生活的真谛。如何吸引学生全身心地走进语文课堂，融入语文课堂？这就需要教者巧妙设计教学过程，凸显语文课堂之美。 前不久，聆听了一位优秀语文教师教学《月光曲》，让我感触颇深，受益匪浅。《月光曲》在知识、思想情感、意境等方面同当前学生都有一定的距离，理解起来有一定的困难。但是在课堂中教者对课文深入研究后的巧妙设计使课堂大放异彩，他调动学生的各种感官参与学习，直达学生的内心深处，既让学生在不知不觉中理解课文内容，同时感受音乐艺术的魅力，受到美的熏陶，也让学生在各种情绪体验中升华情感。 抓精妙语句感受语言美 形象、生动、富有感染力的语言是语文课的魅力之一。本节课中，教师紧紧抓住课文中的精妙语句，让学生在朗读、想象、体验中去感受饱含深情、洋溢中优美意境的语言文字之美。我们来看这样的教学片段： 师：课文的哪一个地方是直接描述创作《月光曲》的？（8、9自然段）请大家自由地、深情地朗读这两段，把自己喜欢的句子多读几遍，也可以读给同桌或老师听。 师：