小班语言教案橡皮膏小熊.docxVIP

小班语言：橡皮膏小熊 活动目标： 1、 懂得一些玩运动器具的正确方法， 知道运动时要注意保护好自己。 2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法， 乐意在集体面前 大胆地讲述。 3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。 活动准备： 1 、贴满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。 3、幼儿用书 1 册 16-17 页。 活动过程： 一、开始部分： 1、做《手指操》组织幼儿 2、讲一两个发生在幼儿身上的故事。如：活动时被皮球打到头、手 指头被碰、挤的事情，导入本次活动中。 活动过程： 一、引题： 1、出示贴橡皮膏的玩具熊： a、这是谁？它怎么了？ b 、你是从哪里看出来的？ c 、小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？ 2、 猜猜小熊受伤的原因： （引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤 的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。 ）a 、你受过伤吗？你是怎么受伤的？ （安慰，下次要小心） b 、猜猜看小熊是怎么受伤的？ 二、讲述故事第一遍 ：教师： 1、你听见故事里的小熊怎么了？ 2 、 小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。 三、分段讲述故事 （分段出示图片） 1 、 讲述故事第一段： a、小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了？（请 幼儿贴橡皮膏） b 、为什么会受伤的呢？ c 、告诉小熊怎么样才能不 受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。） 2 、 讲述故事第二段： a、小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认 识膝盖） b 、为什么会受伤的呢？ c、告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余幼儿一起学 做爬攀登架的动作。） 3 、 讲述故事第三段： a、小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？  b 、 你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？  c 、如 果摔倒了，怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体 做撑的动作。） 四、改编故事 1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好 不好？ 2 、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。 （小熊没有扶好 扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀 登架；把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。） 五、小结： 现在小熊已经是个能干的宝宝了， 已经学会了保护自己， 不让自己受伤。你会保护自己吗？我们也要学会保护自己， 不要让自己受伤。 橡皮膏小熊小熊有许多好朋友， 他最喜欢和好朋友一起做游戏了。 第一天，小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜” 地哭了起来。 小鸡连忙说： “别哭别哭， 贴上药膏就不疼了。 ”说着，小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。 第二天，小熊和小猫一起爬攀 登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚” 的一声，膝盖撞在 了地上，被撞得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猫连忙说： “别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴 上了橡皮膏。第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不小心 “咚”的一声摔倒在地上。 小熊的鼻子撞在了地上， 被撞得又红又肿。 小熊“呜”地哭了起来。小白兔连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不 疼了。”说着，小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。小熊的鼻子 上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变 成‘橡皮膏小熊’了。” 活动反思： 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱， 造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的 意识与能力也比较差。 橡皮膏小熊 这一活动内容， 引导幼儿讲讲小熊受伤的原因， 使幼儿了解如何避免事故的发生， 提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。 我在活动中为了吸引幼儿注意力 , 激发其对活动的兴趣 , 我给玩具熊 贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的 , 幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动？为什么会贴满橡皮膏？”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何保护好自己。 此外 , 我还借助图片 , 再现故事内 容, 让幼儿边看图片 边跟着老师讲述故事 , 如: 学说安慰小熊的话 “别哭别哭 , 贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配 上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效 果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语 . 如“又红又肿”、“扶好”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我保护意识，让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。 故事中的小熊好似幼儿的化身， 幼儿耳濡目染。 乐意去学习进步的小熊，达到事半