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最新江苏语文 教育部编订（部教版） 知识点汇总归纳 最新江苏语文 教育部编订（部教版） 知识点汇总归纳 部编版 小学语文五年级上册知识点汇总 部编版 小学语文五年级上册知识点汇总 PAGE # / 17 最新江苏语文 教育部编订（部教版） 知识点汇总归纳 最新江苏语文 教育部编订（部教版） 知识点汇总归纳 部编版 小学语文五年级上册知识点汇总 部编版 小学语文五年级上册知识点汇总 PAGE # / 17 第一单元 课文归纳总结 《白鹭》 一课通过描写白鹭的 外形特点及生活习性， 表达了作者对白鹭平凡之美的赞美和对 白鹭的喜爱之情。 《落花生》作者借花生朴实无华、用处很多的特点，来说明做人的道理。 《桂花雨》桂花雨不仅带给她许多同年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡情。 《珍珠鸟》 通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过， 表达了作者对珍珠鸟的喜爱， 抒发了人与 动物之间的美好情感。 我们平时的学习中，总会用到类似通过具体事务抒发感情的手法，比如： 妈妈包的饺子，饺子里 蕴含 着母亲对孩子的爱。 梅花 —不畏寒冷，喜欢在冬天开放，常比喻那些品格高尚的人。 蜡烛 —燃烧自己，照亮别人，常比喻那些无私奉献的人。 词句段运用 1、 读下面的句子，体会他们在描写食物的方法上有什么相似之处。 ◆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生 爱慕 之心。 ◆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ◆青、红的瓜， 碧绿的藤和叶， 构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一堆石狮子 或者竖着两根大旗杆，可爱多了。 ■句子有什么相似之处？（用某种事物与其他事物做比较） ■这样写有什么好处？（更直接地突出所描写事物的特点） ■这种通过比较来描写事情的方法，在修辞手法中叫做什么？（对比） 前两个句子都运用了对比的写作方法，把花生和“桃子、石榴、苹果”对比，体现出花生的 朴实无华的特点；把白鹭和“白鹤，朱鹭，苍鹭”对比，体现出白鹭的“一切都很适宜”的 特点。 ■ 请用对比的修辞手法造一个句子。 当同学们还沉浸在睡梦中时，我已经在路灯下看书了。 2、 比较每组句子中下划线的词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 开辟 （1）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就 开辟 出来中花生吧。 （2）人工智能的出现为人类的生活 开辟 了一片新天地。 姿态 （1） 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那么有 姿态 。 （2） 太假以全新的姿态迎接新年的到来。 温和 （1）（形容气候） （2）（形容性格） 答案： 开辟：在第一句中是“开垦荒地”的意思，指我们一家人把荒着的土体开垦出来种花生；在 第二句中的意思是“开发、创立” ，指人工智能的出现，使人们的生活发生了前所未有的变 化。 姿态： 在第一句中的意思是 “物体呈现的样子” ，? 梅树枝条特殊的样子； 在第二句中是 “风 格、气度”，指人们所呈现出来的精神。 温和（形容气候）家乡的气候很温和。 （形容性格）他性格温和，大家都很喜欢他。 例： 精神： （活跃，有生气） ：这孩子真精神。 （宗旨，主要意义） ：我们要领会文件的精神。 意识： 我意识到事务并没有那么简单。 他的意识渐渐模糊，最后晕了过去。 眉目： 这个女孩眉目清秀。 这件事情中断有了眉目。 日积月累 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟，繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐的远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 表达了作者送别好友时的恋恋不舍的思想感情。 有关送别的诗句： 海内存知己，天涯若比邻。 王勃 《送杜少府之任蜀州》 王维《送元二使安西》 李白《赠汪伦》 高适《别董大》 王维《送元二使安西》 李白《赠汪伦》 高适《别董大》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 对比修辞手法的古诗名句： 先天下之忧而又，后天下之乐而乐。 有缘千里来相会，无缘对面不相识。 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。 同音字 外形 非典型 流线型 行动 形状 部编版 小学语文五年级上册知识点汇总 部编版 小学语文五年级上册知识点汇总 PAGE # / 17 最新江苏语文 教育部编订（部教版） 知识点汇总归纳 最新江苏语文 教育部编订（部教版） 知识点汇总归纳 部编版 小学语文五年级上册知识点汇总 部编版 小学语文五年级上册知识点汇总 PAGE # / 17 第 1