小学生英语课堂教学方法探讨.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学生英语课堂教学方法探讨 摘 要： 伴随小学英语新课改的实施，小学英语教育的重要性越来越受到学生家长及老师和学校的重视。小学阶段的英语教学中，应该利用学生在这个特定年龄阶段的特征性格来改进英语教学方法。小学生爱玩好动，在教学中，应该采用小学生乐于接受的方式，激发他们的学习热情，激发他们学习英语的积极性。那么，通过什么样的课堂教育方法，使得学生对英语保持持久兴趣，就成了摆在小学英语教师面前的一道探索题。作者认为在小学英语课堂上，通过各种有趣的途径、方式、手段，可以将英语教学知识趣味化，让学生在课堂中拥有良好的学习体验，重点培养学生的英语交流能力。据此，作者围绕小学英语课堂的教育方法进行探讨与分析。 关键词： 小学英语 教育方法 英语课堂教学 一、目前小学英语教学中存在的问题 对于小学生来说，学习英语不是一件简单的事情，时间越久，小学生对于学习的热情就会越低。目前在小学英语课堂教学中，存在一系列问题，比如： （一）小学生具有强烈的好奇心，贪玩好动，接受新鲜事物的能力强，但是与此同时，遗忘速度也非常快，注意力的集中时间比较短暂，在情感与自尊心上容易受挫。 （二）小学生对于英语的学习，通常只有三分钟热度，随着学习目标的提升，热情逐渐下降，在课堂中极容易开小差。有的教师在教学时不注重课堂教学的生动性与趣味性，学生也不把英语当回事，造成教学效果差。 （三）很多小学课堂只注重朗读背诵，忽视听说能力的培养。在课堂上，教师注重语法的教学，对于考试也是只注重考法，而不注重平时学生的学法。 二、小学英语教学方法分析 自小学英语教学新课改实施以来，小学英语教学越来越受到各方的重视。然而，随着英语教学逐步向纵深发展，教学当中出现了一些问题，如：学生没有兴趣、家庭不注重、教师之间配合不够、教师教授死板等。如果我们还采用传统的教学模式进行教育，那么取得的教学效果一定不尽如人意。因此，要想使学生对英语产生更浓的兴趣、更热爱英语，就要求教师根据学生的特点、教材、教学内容等实际情况，采用不同的教学手段进行教育，从而充分调动学生的积极性。我认为我们可以运用以下教学方法，使小学英语课堂教育得到更好的发挥，从而取得更优的效果。 （一）快乐教学法。英语教师在教学中不能忽视的一点就是兴趣在教学中的重要性。在英语教学中，应围绕英语，结合语言环境，配合各种游戏及全身心的反应性活动展开教学，使学生对于语言的基本技能知识得以掌握，培养学生的浓厚学习热情。兴趣作为小学阶段学生进行活动的主要动力，总是与积极的情绪有关。所以，在英语教学中，我们要运用一系列生活形象、富有乐趣的方式激发和引导学生的英语学习，通过这些方式，加深学生对英语的理解。在教学中充分保持一种和谐饱满、融洽又富有激情的情绪氛围，引导学生进入情景语境，使学生能够更好地理解英语教学内容，培养学生良好的英语思维习惯。安排一些有趣的活动，运用灵活的教学方法，让学生在“乐中学”，又在“学中乐”。 （二）演示法。当我们对学生进行一些单词字母的教学时，可以采取实物与图片相结合的方式进行生动讲解，通过这种手段，既可以让学生听到又可以让学生看到、摸到，从而使学生从感性上有一个比较高的认知度。在讲解和演示过程当中，通过意义表达与谈话方式，对学生进行良好的语言启迪，这样可以使学生的认知尽快提升到理性阶段，从而明白单词和字母的含义，在理解上达到更深刻地认识。 （三）模仿练习法。由于小学生具有较强的模仿能力，因此，英语学习中模仿练习的重要性不言而喻。英语的发音及语调和书写的方式与汉语截然相反，所以在小学阶段的英语教学中，一旦英语的发音和口型不对，势必会影响学生未来对英语的学习，且这种习惯一旦养成，纠正起来便相当困难。所以小学生学习英语，一定要达到听说读写的准确，教师在课堂教学时，要让学生听到老师的发音，看到老师的口型，鼓励学生大胆地张口进行朗读，错误时及时纠正，并告诉学生正确的发音与错误的发音之间有何区别，通过这样反复训练，使学生的发音达到标准。除此以外，我们还应该鼓励学生尽量用所学所掌握的表达方法进行实际的语言对话，提高小学生的英语交流能力，毕竟英语教学不仅是为了单纯的语言学习，更是培养小学生的英语运用能力。 （四）背诵教学法。在当前的小学英语教学中，教学观念及内容和方法等方面与传统教学相比，有了很大突破与创新。在实际教学当中，我发现所要教授的内容既新颖又有多样题材，无论是选材还是语句，都非常符合小学生的实际能力，具有较强的实用性。在日常教学中，可以运用背诵教学法，把一些通俗易懂、日常实用性强的语句或题材教给学生，让学生能够地地道道地背诵下来，这对于学生口语能力的提高有很大帮助。当然，这并不是说每篇文