北师大版数学八年级上册教学课件 2.7 二次根式（第1课时）.pptxVIP

2.7 二次根式（第1课时） ; 观察下列代数式： ， ， ， ， （其中b=24,c=25）. 上述式子有什么共同特征？ 可以发现，这些式子我们在前面都已学习过，它们的共同特征是：都含有开平方运算，并且被开方数都是非负数.;新知构建;归纳总结;例题讲解;归纳总结;例题讲解;议一议：　 (1)你是怎么发现的被开方数含有开得尽方的因数的?你是怎么判断是最简二次根式的? (2)将二次根式化成最简二次根式时,你有哪些经验与体会?与同伴进行交流. 策略:对于较大的数,我们一般采取小学学过的短除法的形式来判断,如50=2×5×5,从而发现含有开得尽方的因数,14=2×7,故判断是最简二次根式. ;说明:含有根号的数与一个不含根号的数相乘,一般把不含根号的数写在前面,并省略乘号. 反思:以上化简过程的规律是根号里面的数有一部分移到了根号外面,具体来说是能开得尽方的因数,开方后写到了根号外面.从而明确被开方数若有开得尽方的因数,一般需要进行化简.;;(5)书写二次根式时,当根号前的系数是带分数时,要改写成假分数,这和代数式的书写要求是一致的. (6)要使 有意义,则被开方数ab≥0,因此a与b同号或至少有一个为零. (7)如果一个二次根式的被开方数中的因数或因式是完全平方数或完全平方式,则可以利