北师大版数学八年级上册教学课件 3.2 平面直角坐标系（第3课时）.pptxVIP

3.2 认识无理数（第3课时）新课导入 我们学习了在直角坐标系下由点找坐标，和根据坐标找点，并把点用线段连接起来组成不同的图形，还自己设计出了不少漂亮的图案。这些都是在已知的直角坐标系下进行的，如果给出一个图形，要你写出图中一些点的坐标，那么你必须建立直角坐标系，直角坐标系应如何建立？是惟一的情形还是多种情况，这就是本节课的内容。例题讲解 对于边长为4的等边三角形ABC(如下图所示),建立适当的直角坐标系,写出各个顶点的坐标.解:如图所示,以边BC所在的直线为x轴,以边BC的中垂线为y轴建立直角坐标系.由等边三角形的性质可知AO=2,等边三角形ABC各个顶点A,B,C的坐标分别为A(0, ),B(-2,0),C(2,0).议一议在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找到了A(3,2)和B(3,-2)两个标志点,并且知道藏宝地点的坐标为(4,4),除此之外不知道其他信息.如何确定直角坐标系找到“宝藏”?与同伴进行交流.课堂小结1.建立不同的平面直角坐标系,同一个图形,同一个点可以用不同的坐标表示,在实际应用中,以坐标简单容易计算为前提. 2.根据点的坐标的符号特征可以判定点的位置,反之,也可以根据点在直角坐标系中的位置判断其坐标符号的情况.课后作业【必做题】教材第66页随堂练习，教材第66页习题3.4第1,2,3题.【选做题】教材第66页习题3.4第4题.