初中英语课后反思3篇.docxVIP

初中英语课后反思 3 篇 在上学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在第一学期的教学中，我认识到以下几个问题： 三：教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。 从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。 除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。 听学习英语的第一步。在长期的实践教学中，教师们发现学生语音、语调不正确，主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听英、美人士的发音，正确地模仿。目前各个学校都已设置了语音室，配置了录音机、录像机等现代化教学工具，为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。但是，上学期，这些设备使用较少，听力操练的不够多，因此，造成期末考试中，听力这一大题失分较多。 总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。 一、面向全体学生， 学生全面 展和 身 展奠定基 。 1、 各种情景，鼓励学生大胆地 英 ， 他 在学 程中犯的 采取 容的 度 . 2、在教学 程中注重学生的听、 、 、写 合能力 , 鼓励他 大胆的 并运用到 中去 . 3、 造条件 学生能 他 自己的一些 ，并自主解决 。 二、 造 松、和 的气氛 1、尊重每个学生， 极鼓励他 大胆的 . 要培养学生的 造个性， 停留在 教学情境上是不 的。教 首先要具有 新的精神，注重 松、和 的教学氛 ，尊重 学生个体，注重抓住一切 机激 学生 新的欲望 , 注意 学生的学 行 和学 果、反 等做出客 、公正、 情、 的 价?? 3、 于底子薄的或性格内向的同学，降低他 的学 准 , 当他 取得一点小小的 步 , 都要鼓励他 , 他 感到有成就感 . 4、建立良好的 生关系 , 常和学生一起反思学 程中的不足 , 并加以改正 . 1、根据 音脱口而出 , 多朗 , 重复多次 , 背会的 西容易忘 , 隔三插五的再巩固 . 2、背 一个小 , 背会了用自己的 把它复述出来 , 增加学 英 的自信心 . 把 不住的 写在小 片上 , 随 都可以拿出来看看 , 期 持, 一定有成效 . 学生 行有效的 价。 价可以使学生 自我， 立自信，有助于反思及 整自己的学 . 学生回答 程中的表 及改 的成 ， 予口 价、 书面评价并鼓励他们大胆的去说 . 学生考完试后 , 让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向 , 争取下次不再犯同样的问题 . 让学生相互之间相互评价 , 找出优缺点 , 互相促进学习 . 随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思 想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重 要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对 耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑 ! 因为语言是人类思维的工 具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世 界的方法和习惯。 从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣 反思二、英语应用能力需要相应的词汇。 “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。 反思三、中学英语教师应有发展意识 “ChangingEnglishinthechangingworld ”。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来： 我们的英语教师不跟上时代的步伐不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校