教学设计《_反比例函数》(沪科版).docx

《反比例函数》教学设计 本节课是上海科学技术出版社九年级上册第二十一章二次函数与反比例函数中第五节 反比例函数， 在前面学习的一次函数的基础上， 本章进一步研究二次函数和反比例函数的性 质，本节要求经历画反比例函数图象的实践， 知道反比例函数的图象是双曲线， 会画反比例 函数的图象。 因此本节课重点是反比例函数图象的正确画法。 反比例函数基本性质的探究。 。所渗透 的数学思想方法有：类比，转化，建模。 【知识与能力目标】 经历画反比例函数图象的实践， 知道反比例函数的图象是双曲线， 会画反比例函数的图 象。 【过程与方法目标】 经历利用反比例函数图象来直观探究反比例函数基本性质的过程， 进一步体会数形结合 的思想方法和研究函数问题的方法，归纳并掌握反比例函数的性质。 【情感态度价值观目标】 通过及时总结画图过程中所获得的经验， 逐步提高从函数图象中获得信息的能力， 养成 认真、细心、严谨的学习态度和学习习惯。 【教学重点】 1、反比例函数图象的正确画法； 2、反比例函数基本性质的探究。 【教学难点】 画反比例函数的图象。 因为反比例函数的图象有两个分支， 而且这两个分支的是不连续 的，学生初次接触，一定会感到困难。 教学过程 一、导入新课 什么是反比例函数？ 一般地，函数 y k k ≠ 0）叫反比例函数。 （ k 是常数， x 二、新课学习 1、下列函数中，哪些是反比例函数？ 写出下列问题中的函数表达式，并指出它们是什么函数？ 第 1 页 ⑴当路程 s 一定时，时间 t 与平均速度 v 之间的关系。 s 反比例函数。 t v 3 3 ⑵质量为 m( kg) 的气体，其体积 v( m) 与密度 ρ ( kg/m ) 之间的关系。 m 2 V 反比例函数 3. 若 y xm 1 为反比例函数，则 m＝ _2_ 。 4. 若 y (m 1)x m 2 为反比例函数，则 m＝ ____－ 1__ 。 反比例函数的图象和性质： 1. 反比例函数的图象是 ； 图象性质见下表： 做一做： 1. 5 的图象在第 ______象限，当 x0 时， y 随 x 的增大而 ______。 函数 y x 1 2. 双曲线 y 经过点 ( －3 ，______ ) 。 3x 3. m 2 m的取值范围是 ______ 。 函数 y 的图象在二、四象限内， x 若双曲线经过点 ( － 3 ， 2) ，则其表达式是 ______。 5. 函数 y ax a 与 y a 在同一条直角坐标系中的图象可能是 _______： a 0 x k (k 0) 6. 已知点 A(-2 ，y1) ， B(-1 ， y2) C(4 ， y3) 都在反比例函数 y 的图象上，则 y1、 x y2 与 y3 的大小关系 ( 从大到小 ) 为____________ 。 已知点 P 是 x 轴正半轴上的一个动点，过点 P 作 x 轴的垂线 PA交双曲线 y 3 于点 A，过 x 点 A 作 AB⊥ y 轴于 B 点。在点 P运动过程中，矩形 OPAB的面积是否发生变化？若不变，请求出其面积；若改变，试说明理由。 K的几何意义： 过双曲线 y k (k 0) 上一点 P(m， n) 分别作 x 轴， y 轴的垂线，垂足分别为 A、 B，则 S x 矩形 OAPBOA· AP=|m| · |n|=|k| 。 如图，点 P 是反比例函数图象上的一点，过点 P 分别向 x 轴、 y 轴作垂线，若阴影部分面积 为 12，则这个反比例函数的表达式是 如图所示，正比例函数 y kx( k 0) 与反比例函数 y 1 的图象相交于 A、C 两点，过 A 作 x 第 2 页 x 轴的垂线交 x 轴于 B，连接 BC.若△ ABC面积为 S，则 ______ (A)s=1 (B) s=2 (C)1S2 (D) 无法确定 总结： 一般的，反比例函数 y= k （ k 为常数， k≠ 0）的图象是双曲线。 x 反比例函数 y= k 的图象，当 k0 时，两个分支分别位于第一象限和第三象限内，在每个象 x 限内， y 的值随 x 值的增大而减小； 当 k0 时，两个分支分别位于第二象限和第四象限内，在每个象限内， y 的值随 x 值的增大 而增大。 当 x 值的绝对值无限增大或接近于零时，反比例函数图象的两个分支都无限接近 x 轴或 y 轴，但永远不会与 x 轴和 y 轴相交。 1. 如图：一次函数的图象 y ax b 与反比例函数 y k 两点。 交于 M(2，m)、 N(-1 ， -4) x （1）求反比例函数和一次函数的解析式； （2）根据图象写出反比例函数的值大于一次函数的值的 x 的取值范围