学年度上学期六年级数学德育渗透工作总结.pdfVIP

2019—2019 学年度上学期六年级数学德育渗透 工作总结 数学能锻炼学生的思维，能应用于生活，是我国五千年 文化的沉积，可是现在有一部分学生不爱学数学，觉得学数 学没意思，所以德育教育，能让学生明确学习的重要性，真 正做到由“要我学”向“我要学”转变。作为教师，不仅是 传授知识，更重要的是育人，也就是说，教师在教学工作中， 要善于发掘有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程， 渗透给学生而达到教书育人的目的。下面是我在数学教学中 进行德育渗透的几点体会： 一、结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。我国是四大 文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。小 学教材中也有很多反映这些辉煌成就的例子。我们紧抓这些 内容，向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光辉成 就，激发学生的民族自尊心和自豪感。同时，适当向学生指 出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生热爱祖国， 并树立为祖国强盛而努力学习的信心。比如：六年级数学教 材中给我们介绍了圆周率的知识，并向我们介绍了祖冲之， 这就是很好的德育教育内容。 二、利用教学内容，对学生进行辨证唯物主义观点的教育。 数学是一门自然科学，它的出现和发展本身就体现了辨证唯 物主义的观点。它是从实践中总结出来的规律，并回到实践