基于iPad的小学数学教学策略的研究.docxVIP

2016/10/30 19:19:00 2016/10/30 19:19:00 即时-多向?个性?自主 基于iPad的小学数学教学策略的研究 随着信息技术的日益发展，移动设备应用于课堂学习也逐渐深入，iPad对数学课堂的影响也非 常大。作为较早开展IPad教学研究的一线教师，在一定的实验基础上研究iPad数学教学引起的教 学方式以及学生学习方式的改变是非常必要的，这不仅是对前面iPad教学实践的一种总结反思，更 是对以后开展iPad教学的一种引领。 iPad对现在教学的影响不可忽视，移动终端对于教育行业的影响也日益深入。而这些技术对于 实现学生的个性化学习有着很大的帮助。如何将这些技术用到课堂教学的实质上，让个性化的学期 不是空谈，不是形式，而是实效，便是开展这项研究要达到的目标之一。 然而教学策略和学习方法是密切联系而不可分的，学生的学习方法变革会对教学策略提出新的 要求，教师教学策略的改变也需要新的学习方法去适应。因此从iPad引入数学课堂对教师教学策略 的影响这个角度出发，研究iPad对小学数学课堂的影响，并且能从研究过程中找到适合小学数学教 学的iPad课程设置，并试图找到合适的教学策略，这也是新课标对教学提出的要求之一。 一、研究背景及原因 信息技术提升课堂效率，教育新时代的需求。 信息技术提升工程培训的如火如荼，可见新时代的教育已经离不开信息技术的支撑，我们面对 的学生