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基于微信开展微教研活动 促进跨学科、跨专业教师专业发展的探索 一、跨学科、跨专业教师专业展的困境 据笔者调查，林芝市中小学普遍存在学科教师配备不足的情况，平均每所学 校缺10名学科专业教师。然而巧妇难为无米之炊，在教师资源匮乏的情况下， 中小学为保证能按国家课程标准开足开齐学科课程，因此学校只能通过教师转岗 和聘请非师范专业毕业生等方式来解决燃眉之急，但这却又引发了一系列新的问 题。 （一） 学科教师专业不对岗 有一句非常流行的网络调侃语，“你的数学是体育老师教的吧？ ”但对于林 芝的中小学这并不是一个笑话，因为这里不但有体育老师教数学，而且还有音乐 老师教语文、美术老师教英语、历史老师教藏文……，此类转岗任教的事例不胜 枚举。各校学科教师专业不对岗，跨学科任教的现象普遍存在。 （二） 非师范专业学科跨度大 在师范专业教师紧缺的情况下，各校不得不以非师范专业毕业生来弥补教 师资源的不足，而这些非师范专业毕业生也仅仅通过接受短时间的转岗培训就上 岗任教了。据笔者调查这些非师范专业毕业生的任教情况，有国语导游专业教语 文、园林设计专业教数学、会计专业教英语、建筑设计专业教藏文，还有工商管 理、酒店管理、电力工程、土木工程、食品科学等等与所任教学科完全沾不上边 的专业，非师范毕业生所任教的学科与原专业跨度非常大。 （三）城乡学校教师教龄两极分化 据调查数据显示，林芝市的县乡学校教师的平均