江苏省课比赛教案设计：7的乘法口诀(丁娟).docx

的乘法口诀 教学内容：苏教版课程标准实验教科书二年级 (上册 )第 62 ～ 63 页。 教学目标： 1、借助已有知识和经验编制 7 的乘法口诀， 初步记住 7 的乘法口诀， 能运用 7 的乘法 口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。 2、经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得 成功的体验。 教学过程： 一、探索交流 发现规律。（ 10 分钟） 师：老师想考考大家，一个星期有几天？ 生：7 天。 师板书： 7. 师：那 3 个星期有多少天？练习本准备，算一算。 生 1 ： 7+7+7=21 师：（ 1 ）3 个 7 相加是 21，对吗？我们一起来看一看，一个星期几天？（ 7 天）就是 几个 7 ？（ 1 个 7 ）怎么列乘法算式？ 2 ） 2 个星期（ ）天？怎么算的？生： 7+7=14. 师：对， 2 个 7 相加，我们可以用乘法算式 2×7=14 来表示。 （3 ） 3 个星期多少天怎么算？ 师： 哦， 3 个 7 比 2 个 7 多 1 个 7，所以我们可以直接用 14+7=21 。刚刚小朋友算的 真准。好， 3 个 7 相加用乘法算式怎么表示？（ 3×7=21 ） 第 1 页 （4 ）4 个星期表示 4 个 7 相加，（ ）天？怎么算？可以直接用 21+7=28. 什么呀？ 因 4 个 7 比 3 个 7 多（ ），所以，可以直接用 21+7=28. 乘法算式怎么表示？ 4×7=28. 5 ） 5 个星期多少天？ 6 个星期、 7 个星期呢？你 能算一算 ？ 本准 ，直接写出 3 个答案。 ： 1 分 。 反 ： 5 个 7 相加，多少天？（ 35 ）乘法算式？ 5×7=35 6 个 7 相加，乘法算式。？ 6×7=42 ，是 42 天。 7 个 7 相加，乘法算式。？ 7×7=49 ，是 49 天。 ：仔 察一下 些乘法算式，你有什么 ？ ：通 察，猜一猜我 今天要学的是什么内容？ 生： 7 的乘法口 。 板 。 二、合作 写 巩固。（ 15 分 ） 1、 口 。 ： ， 7 的乘法口 。咱 来 着 一 。 1×7=7 口 ??（一七得七） 件出示。 2×7=14 ，口 ？？（二七十四） ： 3×7=21 ，你 会 ？有本事写下来。半分 。 反 ：找出学生中的 例，用投影展示， 。 ：根据 些乘法算式，你能接着往下 口 ？ 本准 。 ： 3 分 。写好 的 起左手。好，开始。 生自主 口 。 ：都完成了吧？看大屏幕。 第 2 页 师课件出示口诀。 师：小手指着作业本，和老师的核对一下。 反馈：四七二十八。五七三十五，六七四十二、七七四十九。 师：全编对的举手，真了不起；编错的小朋友起立，恩，不要紧；没写好的请坐， 速度要加快； 师：咱们一起来把自己编的口诀自豪的读一读。 2、记忆口诀。 师：口诀编是编出来了，那有什么好方法可以记住呢？仔细观察这 7 句口诀，你认为 哪几句最容易？ 生 1 ：一七得七。 师：恩，不错，第一句数字挺简单的。还有哪一句数字简单？生：二七十四。 师：这两句数字简单，我们可以很快的记住！来，把这两句一起来读一遍。还有容易 的吗？ 生 2 ：三七二十一。 师：有句话听过没有？不管三七二十一。一起跟老师说一遍 —— 不管三七二十一。记 住了吗？还有啦？ 生 3 ：七七四十九。 师：恩，为什么？哦， 告诉大家， 还有一个故事呢。 孙悟空的火眼金睛是怎么炼成的？ 是在太上老君的炼丹炉里炼了七七四十九天。有意思吧？ 师：我们把几句容易的自由的读一读、记一记，都记住了吗？小声的说给同桌听。 生自由说口诀。 第 3 页 师：那就只剩下四七二十八、六七四十二这两句了，你们有什么方法可以记住？咱们 来把这几句口诀一起来说一遍。 生齐说。 师：下面，同桌之间互相背一背。比一比，谁背的更熟练。 反馈：停！全都背出来的小朋友高高举手。好，这些小朋友起立，背给我们听听看。 生背。 师：真了不起！过关！ 记的不熟练的小朋友起立。老师只要你们先背 3 句—— 四七，五七，六七。。。先看 一看。好，准备 —— 四七。。。。生齐背。 师：这么难的都能背，再把几句容易的连起来一起背好不好？ 单独提问： 四七（ ） 六七（ ） 师：好！过关 ! 五七（ ） 七七（ ） 师：恩，不错！回答的真棒。 师：下面老师想和全班小朋友做个游戏 —— 对口令。老师说前半句，请你先思考，等 我说 “开始 ”，你们才能说后半句。听清楚了吗？我们来试一试。 一七（ ）开始—— 二七（ ）开始 —— 四七（ ）开始 —— 三七（ ）开始 —— 你们怎么记的？不管三七二十一。 五七（ ）开始 —— 七七（ ）开始 —— 孙悟空炼了七七四十九天。 六七（