基于混合学习+PBL教学模式在高中信息技术课堂的运用探究.docxVIP

基于混合学习+PBL教学模式在高中信息技术课堂的运用探究 一、 引入 随着信息技术的高速发展,计算和互联网技术深入我们生活的各个领域当中，“互联网+” 的理念正在不断的更新和引用，同时也逐渐在改变我们的生活的点点滴滴，教育部2015年 工作要点中也提到“加快推进教育信息化”。这些促使我们进行信息技术与课堂教学的深度 融合。然而信息技术如何与课堂实现真正融合，现阶段广大教师存在着偏差认识，认为课堂 运用多媒体技术或者课件就是信息技术与课堂的有效融合。而随着时代的发展，随着技术的 进步，上述的模式仅停留在刚开始的阶段，笔者希望通过对混合教学的探索，融合PBL教学 模式，以此提高高中信息技术课堂教学质量。 二、 高中信息技术课堂存在的不足 高中信息技术课堂目前存在的不足笔者总结大概有以下几点。笔者在以往的教学过程中 发现了第一点不足，教学模式的单一性。高中信息技术课程的教学手段从“计算机+大屏幕 投影，，到“网络机房上课+练习”，其实本质还是讲学练的传统模式。笔者针对传统的教学模 式，自己在任教的过程当中将课程内容整合，以PBL教学模式来促进学生的自主探究能力， 同时让学生整合所学知识点。然而在实践的过程中笔者发现了目前信息技术课程的第二点不 足：教学课时不够。一周一节信息技术课，让部分学生知识学习的遗忘率相对较高，而且相 对偏少课时数，对PBL的展开有一定的制约，例如由于较少的课时导致