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基于数字化教学平台的中学地理翻转课堂 教学模式评价一以天津中学为例 PAGE PAGE # 随着现代教育技术的不断发展，数字化校园也逐渐成为一种趋势，随之而来的 是在教学模式上对传统教学的冲击。“中学地理翻转课堂”教学模式的产出性分析 主要是看现阶段的“数字化”平台下的新兴的教学模式具体对学生、教师、学校和 家庭产生的有利影响，在借鉴他人的研究成果的基础上，探寻改进的策略。 1数字化教学平台与翻转课堂概述 1.1中学数字化教学平台的建设情况 随着数字化校园建设的开展，数字化教学平台越来越受到学校、教师、学生的 青睐。数字化教学平台是一种现代化的网络教学模式，是对教学资源一种创新式的 管理，是一种新型组织模式，它能够在时间和空间上拓展和补充教学资源，学生可 以根据自身的学习情况自由的进行选择。它的出现将进一步推动新课改的实施，将 为素质教育的普及奠定坚实的基础。 在实施过程中，网络教学平台可以使得教学的手段、教学的方法、教学的过程 控制和教学的成果评估及解决实践问题等方面自然而然地融为一体。具体来说就是 数字化教学平台的使用，能够促进教学方式的创新，提高教学效率，推动基础教育 信息化实现，加快基础教育课程改革发展。数字化教学平台具有下列优势：①以前 沿的、科学的教学方法来激发学生的内在学习动力，使教育教学过程得到优化；② 促进教师利用现代教育技术的能力的提高，使教学的技术资