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基于移动终端利用classdojo提高信息技术课堂教学效率的实践研究 一、 课题研究背景及意义 1、 社会发展需求 随着以智能手机和平板电脑为代表的移动设备迅速普及，移动教育已经成为当今教 育领域的新发展趋势。丰富的移动APP资源考验着师生们的综合信息素养和能力。现有 的教育型移动APP资源已在学前教育、基础教育、高等教育和特色教育等领域整合了各 种数字化学习技术优势，使学习变得移动化、社交化、游戏化、智能化和个性化，并在 潜移默化中改变着学习者的学习方式。 2、 学科发展需要 信息技术学科与当前社会发展紧密相连，是校园里面所有学科中对与时俱进不断更 新能力要求最高的学科。在各种云发展、移动终端齐头并进的势头下，如何分辨和识别 利弊，如何巧妙应用信息时代带来的好处和规避弊端，对校园教师带来巨大的挑战。近 年来，信息技术课程整合达到了新高度，广大学者为信息技术与课程整合研究付出了巨 大努力，创造了丰硕的研究成果，如何寻求更佳的学科整合模式和教学策略是信息时代 对教育行业的要求。 由于信息技术课堂在中学的课时安排少，授课对象多，学生行为管理困难，作业批 改压力大等原因，选择合适的教学工具管理教学对于信息教师来说至关重要。而教学工 具中的课堂管理数据的积累对学生做出正确和客观的评价起着非常大的作用。 选择移动终端使用Classdojo进行管理评价学生的原因： 1） 网页版Classdoj