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地理概念教学 地理概念是概括说明某种地理事物和现象的本质属性， 或根据地理事物和现象的感性认识，经过思维、比较，分析 综合和抽象概括而认识其本质属性。使学生正确理解、掌握 和使用地理概急，是地理教学的基本任务。为了加强地理概 念教学。 我认为必须抓好备、讲、练、用四个环节。 一、“备”就是认真备课 备课要认真琢磨教材中的每个重要概念。所有概念都有其 内涵和外延。内涵指事物的本质属性，外延指与它相关的对 象范围。如“生长期”这个概念，学生很容易把它简单地理 解为“农作物能够生长的这一段时期”。但农作物的生长期 则不仅与该地区的气温条件有关。而且与农作物的习性以及 在农事上采取的措施也有关系。“梅雨”这个概念，不能仅 仅让学生掌握春天夏初梅子黄熟时，我国长江中下游地区的 连绵阴雨叫“梅雨”，还要使学生理解梅雨的成因及其对农 业生产的影响。完整的“梅雨”概念，应包括梅雨的时间、 地点、成因、天气特点、名称由来以及它在农业生产上的利 弊等。 二、“讲”就是讲解透彻 在地理教学中，讲解概念必须要注意概念的完整性。如自 然资源是指人类直接取之于自然界并对人类有利用价值的 第 1 页 那部分资源。取之于自然和有利用价值两个方面缺一