政治研究性学习——关于未成年人人格尊严权的保护.pdfVIP

研究性学习设计方案 研究课题名称： 如何维护未成年人的人格尊严权 设计者姓名 蓝雨凤 所在学校 梁化第二中学 所教年级 八年级 研究学科 政治 联系 电子 307785530@qq. 一、课题背景、意义及介绍 1 背景说明（怎么会想到本课题的） ： 在 21 世纪的文明社会社会，人格尊严越来越得到重视，但是未成年人侵犯他人 人格尊严权的事情与被他人侵犯人格尊严的事情时有发生。 在家庭， 家长随意责骂子女， 甚至虐待子女；在学校， 有些教师歧视成绩较差的 学生，甚至体罚学生； 在社会，部分人歧视生理有缺陷或智力有缺陷的人， 这些行为 都严重影响学生身心健康。 2 课题的意义（为什么要进行本课题的研究） ： 通过这个课题的研究引起家长与老师对未成年人的人格尊严权的重视， 用行动去 保护未成年人的人格尊严权。 而且深入研究保护未成年人人格尊严权的法律理论， 认 真开展好涉及未成年人人格尊严权的保护活动， 提高公民隐私权维护意识， 保护好未 成年人的合法权益，推动我国社会主义精神文明建设，具有十分重要的意义。 3 课题介绍 人格尊严权， 是我们作为人应到受到他人最起码尊重的权利。 人格尊严权是一个 人非常重要的权利， 因此在这个大研究课题中， 有很多值得去探究的问题， 通过参与 实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利 用互联网学习的能力。 通过实施本活动， 学生亲自开展调查与考察， 体验课题探索的 过程与方法，增强他们对个人人格尊严权保护的意识。 二、研究性学习的教学目的和方法 （可按新课程标准的三维目标 （或布鲁姆目标分类 法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述 ） 知识与技能 知道法律保护公民个人人格尊严权， 任何组织和个人不得侵犯未成年的人格尊严 权，能够自觉地尊重别人的人格尊严。 知道人格尊严权的容， 能运用比较的方法认识 上述概念，形成辩证思维的能力。 过程与方法 掌握依法维护人格尊严权的方法， 能够自觉地尊重他人， 学会保护自己的人格尊 严，增强尊重别人隐私的法律意识。 情感态度与价值观 1 通过学习，使学生明白人格尊严与我们的生活息息相关，未成年人的人格尊严 受到法律的特殊保护。 2 中学生在日常生活中受到伤害时，要懂得依法维护自己的合法权益，加强个人 道德修养，自觉尊重他人的人格尊严，加强法制观念，增强依法维权意识。 Word 资料 三、 参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、 有哪些差异， 尤其对开展研究性学 习有影响的因素。 ） 1 、学生是八年级的学生，自我意识较为浓厚，渴望得到大人的尊重； 2 、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达