基于“问卷星”的语文中考单选题教学策略研究.docxVIP

PAGE PAGE # 基于“问卷星”的语文中考单选题教学策略研究 ――以词语运用及修改病句为例 古人云“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首， 不会作诗也会吟”。古人的名句告诉我们：语文素养的提升，有赖于日积月累。因而，积累 是语文学科学习的重要组成部分。但是，中学语文教学不仅没有语言积累教学的科学体系， 从大面积的教学看，连科学的理念和先进的做法也比较难看到。近年来，语文教学研究的课 题中，研究语文积累的课题比较少，即便有，也大多停留在理论探究层面，或者阐述积累对 语文学习的重要性，并没有形成具体操作层面的研究。随着信息技术的发展，将计算机、互 联网技术运用到教学中成为了教学改革的趋势。能否将先进的信息技术用于语文教学当中， 以期语文积累取得实质性的提高？笔者在实践中进行了大胆的尝试，尝试利用“问卷星”平 台，在假期进行每天“在线答题”，激发起学生做题和讨论的热情，收到了不错的效果。 一、词语运用、修改病句的学习、教学现状 词语运用、修改病句各3分，两题共6分，占广东语文中考总分的5%。分值虽然不 是很大，但从学生历次考试的情况来分析，默写题、课内文言文、作文题这三大板块的 得分率是比较恒定的，而词语应用、修改病句这两道单项选择题的正确率反而忽上忽下, 非常动荡，学生靠运气做题的成分会比较多。没有真正掌握这两道题的方法，听天由命, 考试时